关于建筑工程的质量问题及对策分析

来源 :科学与财富 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bd05082052
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:建筑工程的质量问题给居民的居住带来了很大的安全隐患。本文就目前我国普遍存在的几大建筑工程的质量问题进行分析,并针对性的提出了相应的控制建筑工程质量的措施。
  关键词:建筑工程;质量;问题;对策
  随着社会的进步,人们的生活水平迅速提高,其对生活水平的质量的要求也越来越高,近年来不少因自然灾害引起房屋倒塌的事件频繁出现,引起了人们对建筑工程质量的关注与思考。目前我国建筑工程在质量上存在着诸多的问题,如何强化建筑工程质量的重视程度,提高建筑工程的质量,提出解决控制建筑工程事故的对策和方案,从根本上消除建筑工程的质量问题,是建筑工程行业目前必须面临的大问题。
  一、建筑工程质量上存在的主要问题
  一方面是建筑工程的质量做工粗糙。从目前的许多商品房的建设可以发现,一般一栋高达二十多层的商品房在短短几个月就能完成建筑工程的整个过程,仔细想想便知建筑工程的质量如何了。建筑上一味地追求工程的速度导致商品房的外观和内饰都非常粗糙,表面凹凸欠平整,线条横竖都不直,框洞园扁不一、不周正,且经常出现缺棱少角的现象,房子的外观颜色不一致,色差大,视觉效果低;另一方面是施工材料不合格。许多的建筑上采用不符国家标准的材料,伪造相关的材质证明,以次充好,为施工所用。甚至低价从一些不法的商家手中采购再生材料等劣质材料与抽样检验的材料区分开来,以假乱真,违法通过材料验收。
  建筑商偷工减料及采用劣质材料都严重影响了建筑工程的质量,这样的工程交付给居民使用后给人们的生命安全带来了很大的隐患,在地震等自然灾害中这就是夺人生命的危房。
  二、建筑工程存在质量的原因
  (一)施工问题
  1.工程的施工队伍专业水平低下。目前许多的建筑工程企业中施工人员的专业水平和业务水平都不高,由于施工人员并没有建筑企业中其他职位那样稳定,所以导致建筑工程施工人员的流动性十分大,而公司对入职的新员工也没有进行专业系统的培训就急于上岗,加上目前不少外来的农民工源源不断的加入到建筑的施工行业中来,使得原本技术基础薄弱的建筑施工队伍不堪一击,不仅缺乏专业的技术知识,不懂图纸的设计,更没有丰富的施工经验,导致了建筑工程质量的低下。
  2.施工管理未形成完整体系。在不少建筑企业的施工过程中,施工的管理十分混乱,并没有形成系统的健全的完善的质量管理体系,在施工的每一个工序之间或者每一个工种之间没有进行明确的区分,其交接措施也没有按照严格的要求进行,往往在、执行施工的后道工序时才发现前道工序并没有完整的完成,施工方甚至为追求建筑的进度,蓄意节省有关的中间工序,更别说采取事前预防、事中控制和事后处理的相关措施了,这些都眼中的影响了建筑工程的质量。
  (二)材料问题
  目前不少的建筑企业在材料的选用方面为降低建筑成本,一味的低价购买劣质材料,也造成了许多的工程质量问题。如选择劣质的饰面砖时,由于质量差,竣工后很短时间内因为吸水率超过10%导致砖面的外形不规整,釉面爆皮、贴砖出现空鼓的现象经常出现,这样的质量问题会致使房子的外墙渗水,给居民带来了很多的麻烦和不便。
  (三)工程造价问题
  建筑工程的造价与建筑工程房屋的质量直接挂钩,一般而言,如果建设单位的标底造价过低,就会给施工的企业在经营压力上带来很大的问题,所以导致施工企业忽视了企业的管理,从而使材料的质量没有得到严格的保证。例如施工单位把铝合金窗的标底价格压得很低,就会出现铝合金窗的质量问题,虽然说材料的厚度基本达标,但是材质不均匀,且铝合金窗的表面防腐功能极差,在短时间内就可以氧化,这样都导致了建筑工程的整体质量。
  (四)现场监理问题
  目前现场的监理存在漏洞也是造成建筑工程质量问题的一个重要的原因,受到经济利益的驱使,存在个别的监理单位在没有相关的监理资质的条件下借助虚假的监理资质承接监理的相关业务,甚至有些监理人员还没有相关的监理资格,无证上岗。另外,整个现场监理没有形成一个完整的体系,监理人员对于施工所用的设备、材料等都在使用之前都没有进行严格的系统的审查,也没有按照相关的规定和程序对工程的质量严格把关,进行验收,这些都导致了建筑工程的过程中许多的质量问题得不到及时的发现和解决,给房屋的安全造成了隐患。
  三、提高建筑工程的措施
  1.制定完善的方案。通过多次的常规的工程质量的检验情况发现,我国目前要想迅速的治理建筑工程的质量问题是存在难度的,建筑工程的质量问题不可能在短时间内从根本上消除,所以建筑施工单位要制定一系列完善的治理建筑工程质量的方案,按时间段、按项目、按批次来对工程质量进行治理,这是一个难度相当大的处理过程,需要各个部门的协调与合作,在控制质量把关的过程中要抓住重点,集中力量,组织攻关。
  2.优化设计方案。在出现的不少工程质量问题中,设计方案的不周全、欠思考也是造成工程质量问题的一大重要的因素。所以施工单位在施工图完成之后,不要急于开工,一定要与各方的技术人员做好密切的全面的交流,聽取多方的建议和意见,尽量优化设计方案,将其中不妥当的地方修改与完善,施工单位在设计方案同时还要经常的参与现场施工的实践,以便积累更多的设计方面的经验。最重要的是在设计图为基础上的施工一定要保证工程的质量问题,即使建筑工程的造价不低,也要保证房屋建成之后最大力度的保证减少维修的相关不必要的费用。
  3.提高施工人员素质。施工人员的专业水平和专业技术是导致建筑工程出现质量问题的最主要的原因,施工单位一定要选派具有扎实的专业技巧和丰富施工经验的施工人员进行工作,加强对于施工人员的专业培训,提高施工人员的施工工艺,减少因为施工技术差而导致的质量问题。
  4.对材料等严格把关。材料的选用一定要选择有正规的合格的厂家的材料,杜绝采购生产厂家不明确、生产质量不过关的材料,做到择优选择施工材料,在材料的使用过程中一定要加强材料的检验,将先检后用落到实处,严格的对材料的质量进行检验,只有检验合格的材料才能用于施工。对于一些新生产的新材料,生产性能还不明确,施工刚一定要谨慎使用,确保材料的质量问题。
  四、结束语
  建筑工程尤其是房屋的建筑关系到居民的生命安全,建筑工程施工单位肩上担负着维护人们生命安全的重要使命,所以加强建筑工程的质量是每一个建筑工程在施工过程中必须重视的问题。当然,控制建筑工程的质量问题不是短时间内能够解决的,需要每一个施工单位在施工中以质量保证为根本,全心全意的在保证自身经济效益的同时也保证房屋的质量。
  参考文献:
  [1].袁德.浅析我国建筑工程质量和管理存在的问题及对策.[J].四川建材.2007(6).
  [2].王红兵,黄正东.浅析建筑工程质量问题及如何有效进行质量监管对策.[J].福建建材.2010(4).
  [3].汪大红.浅析建筑施工中裂缝的控制与对策.[J].中国新技术新产品.2009(14).
  [4].李森梅.房屋建筑施工管理浅析.[J].中国高新技术企业.2010(18).
  [5].徐泽鹏,刘振华.浅析房屋建筑工程质量通病的成因及防治措施.[J].西部探矿工程.1994(4).
其他文献
目的:分析研究血透患者的不良心理反应及护理办法.方法:随机抽取我院30例血透患者,对患者的不良心理进行分析,并采取相应的心理护理干预模式对患者的不良心理进行护理.结果:
摘 要:小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。  关键词:小组合作;学习模式;交流  一、重视小组合作学习中存在的问题  随着教学改革的全面铺开,有的教师陷入形式主
目的:研究胸腔镜下小切口肺大泡切除术的护理干预方法及临床意义.方法:选取我院2015年1月至2016年4月的64例行胸腔镜下小切口肺大泡切除术患者进行研究,以随机为基本原则,将
摘 要:根据数学新课标的要求,小学数学教育应该以建立学生的学习兴趣为主。教师在课堂教育应以鼓励学生对知识点提出质疑,进行简单论证为重点。文章对小学数学自主探究性研究,旨在引起业内重视,提高数学小教课堂的效率。  关键词:小学数学;自主探究;创设情境;合作学习;教学评价  小学阶段处于孩子成长的关键阶段,小学教育应当以培养学生学习兴趣、打下学习基础为主要目的,小学数学教育应该有意识的培养学生自主探究
《语文课程标准》指出,在语文学习过程中,要提高文化品位和审美情趣。让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。关注学生的独立思考,和情感体验,以单纯的接受性学习为过程,以知识技能的熟练为目的,就无法真正实现学生的主体地位。  那么,在语文教学中如何来真正实现学生的主体地位,关注学生的情感,发挥学生的个性,我有以下几点尝试。  一、挖掘教材之美,丰富学生的内心  语文课程具有丰富的
炭角菌科属种繁多,不少属群一直存在分类界元界限不清、种类性状交叉和亲缘关系不清等分类学问题。为了逐步解决上述分类学问题,丰富我国炭角菌科物种多样性研究,选择该科中4个
道德,是指调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。《高中历史课程标准》规定:“通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。”根据《课程标准》的要求,在高中历史教学中渗透道德教育,是我们高中历史