【摘 要】
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高中地理学科具有复杂及偏理论性的特点,因此在学生学习地理课程的过程中会遇到许多问题,怎么有效解决学生在学习过程中所遇到的问题,也就成了高中地理教师面临的严峻问题,传统地理教学课堂气氛沉闷、内容单一,无法吸引学生的目光,在这种课堂当中学生很难提升学习的积极性,最终导致了教师教学效率低下的后果.思维导图这一前沿性教学模式可以有效地解决这个问题,其可以把原本偏理论性的地理知识内容转变成直观化的内容,以图形图表的方式演示在学生眼前,提升学生对新知识的充分吸收理解,从而真正提升教师的教学效率.
【机 构】
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山东省滕州市第二中学 277500
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高中地理学科具有复杂及偏理论性的特点,因此在学生学习地理课程的过程中会遇到许多问题,怎么有效解决学生在学习过程中所遇到的问题,也就成了高中地理教师面临的严峻问题,传统地理教学课堂气氛沉闷、内容单一,无法吸引学生的目光,在这种课堂当中学生很难提升学习的积极性,最终导致了教师教学效率低下的后果.思维导图这一前沿性教学模式可以有效地解决这个问题,其可以把原本偏理论性的地理知识内容转变成直观化的内容,以图形图表的方式演示在学生眼前,提升学生对新知识的充分吸收理解,从而真正提升教师的教学效率.
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