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摘 要：家庭教育在孩子人生成长的道路上是极其重要的，父母是孩子人生启蒙的老师，父母言行所带给孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家长所给予孩子的不仅仅是物质上的满足，更需要理性的爱与陪伴，真正地承担起属于家长的那一份职责。
关键词：父母；爱；教育；理性；孩子
家庭是孩子健康成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，家长所带给孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家长所给予孩子的不仅仅是物质上的满足，更需要理性的爱与陪伴，真正地承担起属于家长的那一份职责。
家长对孩子的爱，是理性不是纵容，它小到一个生活习惯的养成。当孩子踏入校园的那一刻起，就要坚决杜绝吃小零食！这是我对我的孩子一直持有的态度。而我也想说，对孩子来说，让孩子无节制地吃零食这种表达方式不是爱！
也许孩子认为这是一个“法西斯式”的父母，但当你看到孩子们不分时间、不分地点地“随时”享受“美食”时，那绝对是校园内不“优雅”的一道风景。进食不卫生、举止不文明、影响不雅观！
不止一位学生家长这样问我：“上学用给孩子带零用钱，买点雪糕之类的吗？”我也一直这样坚持己见，“对于孩子中午在食堂就餐或回家就餐，而且解渴的最好饮料就是矿泉水，给孩子带零钱没有任何必要。”
对小食品现象我是“深恶痛绝”！无形中它会给孩子造成一些不良的影响。家长也必须清醒地认识到这几点：
其一：诱发攀比心
亲耳听家长这样对我说，“看到邻家的孩子拿出一元钱向小外甥炫耀，‘瞧，我妈妈今天给了我一元！’她的小外甥就撒腿跑回家，硬是要妈妈把自己的五角硬币换成了一元的。”
一个一年级的孩子，他不知道身为农民的父母这一元钱来得有多不容易！他不知道这一元应该合理地去支配！而我们的父母为何不及时而有力的制止？我知道，每个家庭都不差这一元钱，而往往就忽视了这一元钱“教育”的力量。这一元可以教会孩子如何去做人、如何去生活！
其二：影响身心健康
过度地进食小食品，对于孩子的身心是有百害而无利的。因为频繁、过量地进食小食品，造成了孩子厌食、身体营养不良等现象比比皆是。“×老师，你不知道，这孩子身体不壮实，挑食，我早餐给她做了四个菜，荤素搭配，竟没一个合她的胃口，没办法又得开‘洋餐’！”看着家长无奈的样子，也着实为之着急！
另有孩子平时在奶奶家，可谓是“衣来伸手，饭来张口”，更是不正常进餐，把小食品当成了“主业”！可以说是在老人的溺爱下长大的，现在要想校正还真要费点周折呢！
其三：分散学习精力
有的家长给孩子带零钱，有的干脆带零食，对于一年级的孩子来说，那是充满诱惑的。上课时可能会不自主地想“这钱能买什么好吃的呢？”上课时也会不自主地瞧一瞧、摸一摸，更有甚者是尝一尝，弄得她是“魂不守舍”，更不用谈潜心读书了。
其四：滋长不良卫生习惯
有的孩子是躲在角落里“背食”，更有甚者是边走边食、边闹边食，那绝对是有煞校园风景！我想那些孩子之中，能想到进食前洗手者也是甚少之。而当你看到散落在地的食品袋、雪糕棍“无人问津”时，更是让你心痛到极点。
其五：助长“滥花”钱行为
有的孩子用钱享用了“美食”，有的孩子用钱置备了小“玩意”：带有各种图案的小圆片，下课扇来扇去；自动喷水枪，水花漫天，喊叫一团……
父母爱自己的孩子是无可厚非的，但是这种爱绝非是简单的物质满足；我们爱孩子，就应该让她们养成健康的饮食习惯；我们爱孩子，就应该给她一个正确的人生导向！作为家长要给孩子以理性的爱，抽出时间多陪陪孩子，尝试着走进孩子的世界。
与孩子们的家长接触得多了，内心的感触也颇深，一少部分孩子的学习、生活表现，也直接影射着他的家长。
角色一：“无能为力”型
“老师，我们真的没有时间啊！现在太忙了！回家根本没有时间管孩子……”每每听到这样的话，丝丝的伤感掠过心头。有什么比孩子的教育更重要呢？有什么挤不出来的时间呢？
随之而来的便是孩子们“千奇百怪”的说辞：“老师，我落家了！”“老师，我忘记作业了！”“老师，我爸爸、妈妈没时间！”每每早自习听到个别孩子，为自己没有完成作业找“借口”时，心中不免郁闷之极。一年级的孩子，自制力、自控力、自主意识都是很差的，她离不开家长的搀扶与导向。
如此循环，孩子就已经“跌倒”在了起跑线上！爱孩子你就多陪陪她，爱孩子你就做好他的人生向导。
角色二：“口无遮拦”型
与孩子相处，时不时地会被他们的“时髦”话弄得语塞。记得上学期学习“泡”字，在组词时，一个小男孩悄悄地问我，“老师，组‘山泡’可以吗？我爸爸就经常这样说！”顿时把我惊了个目瞪口呆，我的脑袋也像拨浪鼓一样摇个不停。这个榜样的力量可是要不得啊！爱孩子，你就要注重榜样的示范力量。
角色三：“娇生惯养”型
×虽不爱说话，可是在家那可是个“霸道”！早晨起床那就是个“放赖”型——胳膊、腿一动不动，爷爷、奶奶齐上阵，穿衣、穿袜，还不停地“哭天喊地”。爷爷、奶奶在焦躁的同时，也悔之那过了度的溺爱。爱孩子，你就要树立正确的教育观。
家长的层次与素质是参差不齐的，但是对于多一分耐心，多一分陪伴与榜样示范，对孩子教育的效果却是不一样的。你可以没有高素质的文凭，但你可以做到言谈举止文明；你可以不懂天文地理，但你可以陪伴孩子读书与作业……父母是孩子的第一任“导师”，要理性地去爱自己的孩子，家长的一言一行影响着孩子的身心、孩子的方向，每个家长都应从自我做起，对自己的言行负责，为孩子的人生导航。
参考文献：
王俏华.“爱”的教育哲学思考：对父母“理性爱”的呼唤[J].中家庭教育，2004（04）.
编辑 薄跃华
关键词：父母；爱；教育；理性；孩子
家庭是孩子健康成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，家长所带给孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家长所给予孩子的不仅仅是物质上的满足，更需要理性的爱与陪伴，真正地承担起属于家长的那一份职责。
家长对孩子的爱，是理性不是纵容，它小到一个生活习惯的养成。当孩子踏入校园的那一刻起，就要坚决杜绝吃小零食！这是我对我的孩子一直持有的态度。而我也想说，对孩子来说，让孩子无节制地吃零食这种表达方式不是爱！
也许孩子认为这是一个“法西斯式”的父母，但当你看到孩子们不分时间、不分地点地“随时”享受“美食”时，那绝对是校园内不“优雅”的一道风景。进食不卫生、举止不文明、影响不雅观！
不止一位学生家长这样问我：“上学用给孩子带零用钱，买点雪糕之类的吗？”我也一直这样坚持己见，“对于孩子中午在食堂就餐或回家就餐，而且解渴的最好饮料就是矿泉水，给孩子带零钱没有任何必要。”
对小食品现象我是“深恶痛绝”！无形中它会给孩子造成一些不良的影响。家长也必须清醒地认识到这几点：
其一：诱发攀比心
亲耳听家长这样对我说，“看到邻家的孩子拿出一元钱向小外甥炫耀，‘瞧，我妈妈今天给了我一元！’她的小外甥就撒腿跑回家，硬是要妈妈把自己的五角硬币换成了一元的。”
一个一年级的孩子，他不知道身为农民的父母这一元钱来得有多不容易！他不知道这一元应该合理地去支配！而我们的父母为何不及时而有力的制止？我知道，每个家庭都不差这一元钱，而往往就忽视了这一元钱“教育”的力量。这一元可以教会孩子如何去做人、如何去生活！
其二：影响身心健康
过度地进食小食品，对于孩子的身心是有百害而无利的。因为频繁、过量地进食小食品，造成了孩子厌食、身体营养不良等现象比比皆是。“×老师，你不知道，这孩子身体不壮实，挑食，我早餐给她做了四个菜，荤素搭配，竟没一个合她的胃口，没办法又得开‘洋餐’！”看着家长无奈的样子，也着实为之着急！
另有孩子平时在奶奶家，可谓是“衣来伸手，饭来张口”，更是不正常进餐，把小食品当成了“主业”！可以说是在老人的溺爱下长大的，现在要想校正还真要费点周折呢！
其三：分散学习精力
有的家长给孩子带零钱，有的干脆带零食，对于一年级的孩子来说，那是充满诱惑的。上课时可能会不自主地想“这钱能买什么好吃的呢？”上课时也会不自主地瞧一瞧、摸一摸，更有甚者是尝一尝，弄得她是“魂不守舍”，更不用谈潜心读书了。
其四：滋长不良卫生习惯
有的孩子是躲在角落里“背食”，更有甚者是边走边食、边闹边食，那绝对是有煞校园风景！我想那些孩子之中，能想到进食前洗手者也是甚少之。而当你看到散落在地的食品袋、雪糕棍“无人问津”时，更是让你心痛到极点。
其五：助长“滥花”钱行为
有的孩子用钱享用了“美食”，有的孩子用钱置备了小“玩意”：带有各种图案的小圆片，下课扇来扇去；自动喷水枪，水花漫天，喊叫一团……
父母爱自己的孩子是无可厚非的，但是这种爱绝非是简单的物质满足；我们爱孩子，就应该让她们养成健康的饮食习惯；我们爱孩子，就应该给她一个正确的人生导向！作为家长要给孩子以理性的爱，抽出时间多陪陪孩子，尝试着走进孩子的世界。
与孩子们的家长接触得多了，内心的感触也颇深，一少部分孩子的学习、生活表现，也直接影射着他的家长。
角色一：“无能为力”型
“老师，我们真的没有时间啊！现在太忙了！回家根本没有时间管孩子……”每每听到这样的话，丝丝的伤感掠过心头。有什么比孩子的教育更重要呢？有什么挤不出来的时间呢？
随之而来的便是孩子们“千奇百怪”的说辞：“老师，我落家了！”“老师，我忘记作业了！”“老师，我爸爸、妈妈没时间！”每每早自习听到个别孩子，为自己没有完成作业找“借口”时，心中不免郁闷之极。一年级的孩子，自制力、自控力、自主意识都是很差的，她离不开家长的搀扶与导向。
如此循环，孩子就已经“跌倒”在了起跑线上！爱孩子你就多陪陪她，爱孩子你就做好他的人生向导。
角色二：“口无遮拦”型
与孩子相处，时不时地会被他们的“时髦”话弄得语塞。记得上学期学习“泡”字，在组词时，一个小男孩悄悄地问我，“老师，组‘山泡’可以吗？我爸爸就经常这样说！”顿时把我惊了个目瞪口呆，我的脑袋也像拨浪鼓一样摇个不停。这个榜样的力量可是要不得啊！爱孩子，你就要注重榜样的示范力量。
角色三：“娇生惯养”型
×虽不爱说话，可是在家那可是个“霸道”！早晨起床那就是个“放赖”型——胳膊、腿一动不动，爷爷、奶奶齐上阵，穿衣、穿袜，还不停地“哭天喊地”。爷爷、奶奶在焦躁的同时，也悔之那过了度的溺爱。爱孩子，你就要树立正确的教育观。
家长的层次与素质是参差不齐的，但是对于多一分耐心，多一分陪伴与榜样示范，对孩子教育的效果却是不一样的。你可以没有高素质的文凭，但你可以做到言谈举止文明；你可以不懂天文地理，但你可以陪伴孩子读书与作业……父母是孩子的第一任“导师”，要理性地去爱自己的孩子，家长的一言一行影响着孩子的身心、孩子的方向，每个家长都应从自我做起，对自己的言行负责，为孩子的人生导航。
参考文献：
王俏华.“爱”的教育哲学思考：对父母“理性爱”的呼唤[J].中家庭教育，2004（04）.
编辑 薄跃华