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摘 要：体育是初中阶段的一门重要课程。它不仅用于学生入学考试，而且还用于提高身体素质和体质的重要目标。体育游戏就像根据某些规则和目标进行的体育活动一样，由于其高度的兴趣、竞争和娱乐智能而在学生中非常受欢迎。因此，将游戏纳入初中体育教学中是重要且必要的。
关键词：初中体育;游戏化教学;训练策略
初中生在反叛时期具有鲜明的个性和明显的素质。根据初中生的特点，在体育运动中使用体育游戏，使初中生可以学习体育知识，增强运动能力，改善整体身体素质，并提高学生的组织纪律和集体荣誉的责任。
一、体育游戏对初中体育教育的重要性
（一）促进学生的心理健康
随着各种生理和心理变化以及需求的出现，学生在初中阶段逐渐开始成熟。通过参加各种运动，可以适当地调节人们的身体机能，使他们感受到参加过程中获得的乐趣和享受。体育课程游戏非常有趣，令人兴奋且富有创造力。通过运动，学生可以充分体验运动游戏的乐趣，从而使学生可以不断释放游戏的潜力，而不仅可以调节和消除不良情绪（例如，悲伤、沮丧、焦虑等），还可以消除心理差距。同时，体育游戏的竞争性质也可以帮助学生挑战自己，这极大地影响了自信心和自我意识，并增强了学生的心理防御能力。
（二）培养团队合作精神，增强学生的协作意识
许多体育活动不能由一个人进行，因此需要团队合作和集体参与。比如球、拉绳比赛、接力比赛等游戏，有一些好的项目可以培养团队合作精神并培养团结意识。不同的运动游戏可以满足不同类型学生的心理发展需求。通过参加不同的运动，学生可以获得不同的体验，所有这些对于培养团队合作精神和协作意识都起着重要作用。因此，体育教师应在初中体育中合理创建和使用体育游戏，以拓展培养团队合作精神和增强学生协作意识的方式。
（三）促进健康发展
促进身体健康是体育课程的重要组成部分。身体健康不仅包括生理学和心理学，而且还包括对社会的良好适应性，尤其是在身体健康方面是否处于良好状态。一方面，体育游戏对初中生对人体适应的培养产生更大的影响，其次，它们在促进学生的智力、个性、心理承受力和人际关系处理方面发挥了作用。其中，智力表现为对知识和技能的强烈渴望。人格以清晰的自我意识表现出来，能够合理地感知和控制自己的行为;心理承受力表现出强烈的情感意愿和控制力;人际关系的处理表现在老师和同学之间的交流中。
二、初中体育课程中的游戏教学策略
（一）使用体育游戏激发学生的学习兴趣
在体育实践中，单调乏味的教学过程已不能满足现代课堂教学的需要。在教学实践中，老师会充分关注学生的学习兴趣，并鼓励他们学习实践的热情去充分展示和体现自己，是体育锻炼的重要体现方式。在特定的教学实践中，创造游戏情境可以有效地激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“障碍训练”时，在跑步练习中，学生必须以不同的方式（例如跳跃，钻探，滚动等）穿越不同的障碍。通过障碍，通过引入故事情节来激发学生的学习过程，激发他们对学习的兴趣，进行游戏活动，保持学生对学习的兴趣，并激发鼓励学生积极学习、探索和练习的兴趣。当我们走进树林，看到如此小的动物时，我们不得不变成它们并进行其非凡的运动，以使我们能够再次变成自己。“每个人聚在一起，我们走进丛林，看到一只小猴子，一只小猴子在爬，爬。”听到小猴子爬的命令后，他们立即执行了爬的动作。“集合，我们走进了丛林，看到了一只小青蛙，跳了起来，跳了起来。”学生们立即做出了跳动作。“每个人都聚在一起，我们走进丛林，看到一只小熊，小熊走路，走路”学生们立即走路，以此类推。在这种学习的情况下，极大地激发了学生的兴趣，他们积极地在实践游戏中学习可以有效地增加他们的兴趣。
（二）展览的教学考虑了学生的个体差异
新的体育教学改革要求教师坚持以人为本的教学原则，因此教学应考虑到学生的个体差异，以学生的实际情况和才能为出发点，并因地制宜地进行教学。我们知道，学生会受到许多遗传和环境因素的影响，以及具有身体准备、水平和性格心理方面的差异。因此，教师不应采用“一刀切”的教学方法。他们需要积极了解课堂学生的实际情况，开展体育游戏教学才能达到预期的良好教学目标。特别是对于身体素质较强的学生，为避免体育课上“食物不足”，并考虑到身体素质差的学生，在选择和开发教育游戏时应充分考虑所有学生。
（三）使用运动器材丰富活动
实际上，在初中体育课中，如果仅依靠游戏进行纯粹的体育锻炼，随着时间的流逝，它也会激起学生的厌恶并成为负担。因此，在体育教学过程中，教师可能希望使用诸如篮球、排球、跳绳等运动器材，以丰富体育活动并为学生提供新的学习经验。
为了丰富体育课的内容，可以使用沙袋教学生转身和奔跑，以便学生可以捡起沙袋回到终点。教游泳时，可以使用游泳圈。通过教足球，您可以让学生返回终点线，学生带球奔跑。这样，通过添加运动器材，最初无聊的体育锻炼会立即变得更加令人兴奋，这激发了学生对运动的热情并调动了学生的学习积极性和主动性。
总之，让每个学生都处于良好的身体状态-这是我们每位体育老师的首要目标。随着社会的发展和人类的发展，良好的身体健康是最基本的要求。引入一种新的教学方法-基于传统体育的体育游戏，与严格的传统教学相比，活跃和急躁的中学生可以更轻松地接受和喜爱。体育游戏可以实现体育锻炼的目标，提高团队凝聚力，并有助于增强个人信心。只有清楚、透彻地理解游戏教育对初中体育的重要性，我们才能在未来做得更全面、更好。
参考文献：
[1]马仁祝.探讨初中体育游戏在教学中的作用及实践应用[J].新课程，2020（52）：219.
[2]李卫民.初中体育教学中如何有效利用體育游戏[J].读写算，2020（36）：88-89.
（湖南省常德市桃源县第七中学）
关键词：初中体育;游戏化教学;训练策略
初中生在反叛时期具有鲜明的个性和明显的素质。根据初中生的特点，在体育运动中使用体育游戏，使初中生可以学习体育知识，增强运动能力，改善整体身体素质，并提高学生的组织纪律和集体荣誉的责任。
一、体育游戏对初中体育教育的重要性
（一）促进学生的心理健康
随着各种生理和心理变化以及需求的出现，学生在初中阶段逐渐开始成熟。通过参加各种运动，可以适当地调节人们的身体机能，使他们感受到参加过程中获得的乐趣和享受。体育课程游戏非常有趣，令人兴奋且富有创造力。通过运动，学生可以充分体验运动游戏的乐趣，从而使学生可以不断释放游戏的潜力，而不仅可以调节和消除不良情绪（例如，悲伤、沮丧、焦虑等），还可以消除心理差距。同时，体育游戏的竞争性质也可以帮助学生挑战自己，这极大地影响了自信心和自我意识，并增强了学生的心理防御能力。
（二）培养团队合作精神，增强学生的协作意识
许多体育活动不能由一个人进行，因此需要团队合作和集体参与。比如球、拉绳比赛、接力比赛等游戏，有一些好的项目可以培养团队合作精神并培养团结意识。不同的运动游戏可以满足不同类型学生的心理发展需求。通过参加不同的运动，学生可以获得不同的体验，所有这些对于培养团队合作精神和协作意识都起着重要作用。因此，体育教师应在初中体育中合理创建和使用体育游戏，以拓展培养团队合作精神和增强学生协作意识的方式。
（三）促进健康发展
促进身体健康是体育课程的重要组成部分。身体健康不仅包括生理学和心理学，而且还包括对社会的良好适应性，尤其是在身体健康方面是否处于良好状态。一方面，体育游戏对初中生对人体适应的培养产生更大的影响，其次，它们在促进学生的智力、个性、心理承受力和人际关系处理方面发挥了作用。其中，智力表现为对知识和技能的强烈渴望。人格以清晰的自我意识表现出来，能够合理地感知和控制自己的行为;心理承受力表现出强烈的情感意愿和控制力;人际关系的处理表现在老师和同学之间的交流中。
二、初中体育课程中的游戏教学策略
（一）使用体育游戏激发学生的学习兴趣
在体育实践中，单调乏味的教学过程已不能满足现代课堂教学的需要。在教学实践中，老师会充分关注学生的学习兴趣，并鼓励他们学习实践的热情去充分展示和体现自己，是体育锻炼的重要体现方式。在特定的教学实践中，创造游戏情境可以有效地激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“障碍训练”时，在跑步练习中，学生必须以不同的方式（例如跳跃，钻探，滚动等）穿越不同的障碍。通过障碍，通过引入故事情节来激发学生的学习过程，激发他们对学习的兴趣，进行游戏活动，保持学生对学习的兴趣，并激发鼓励学生积极学习、探索和练习的兴趣。当我们走进树林，看到如此小的动物时，我们不得不变成它们并进行其非凡的运动，以使我们能够再次变成自己。“每个人聚在一起，我们走进丛林，看到一只小猴子，一只小猴子在爬，爬。”听到小猴子爬的命令后，他们立即执行了爬的动作。“集合，我们走进了丛林，看到了一只小青蛙，跳了起来，跳了起来。”学生们立即做出了跳动作。“每个人都聚在一起，我们走进丛林，看到一只小熊，小熊走路，走路”学生们立即走路，以此类推。在这种学习的情况下，极大地激发了学生的兴趣，他们积极地在实践游戏中学习可以有效地增加他们的兴趣。
（二）展览的教学考虑了学生的个体差异
新的体育教学改革要求教师坚持以人为本的教学原则，因此教学应考虑到学生的个体差异，以学生的实际情况和才能为出发点，并因地制宜地进行教学。我们知道，学生会受到许多遗传和环境因素的影响，以及具有身体准备、水平和性格心理方面的差异。因此，教师不应采用“一刀切”的教学方法。他们需要积极了解课堂学生的实际情况，开展体育游戏教学才能达到预期的良好教学目标。特别是对于身体素质较强的学生，为避免体育课上“食物不足”，并考虑到身体素质差的学生，在选择和开发教育游戏时应充分考虑所有学生。
（三）使用运动器材丰富活动
实际上，在初中体育课中，如果仅依靠游戏进行纯粹的体育锻炼，随着时间的流逝，它也会激起学生的厌恶并成为负担。因此，在体育教学过程中，教师可能希望使用诸如篮球、排球、跳绳等运动器材，以丰富体育活动并为学生提供新的学习经验。
为了丰富体育课的内容，可以使用沙袋教学生转身和奔跑，以便学生可以捡起沙袋回到终点。教游泳时，可以使用游泳圈。通过教足球，您可以让学生返回终点线，学生带球奔跑。这样，通过添加运动器材，最初无聊的体育锻炼会立即变得更加令人兴奋，这激发了学生对运动的热情并调动了学生的学习积极性和主动性。
总之，让每个学生都处于良好的身体状态-这是我们每位体育老师的首要目标。随着社会的发展和人类的发展，良好的身体健康是最基本的要求。引入一种新的教学方法-基于传统体育的体育游戏，与严格的传统教学相比，活跃和急躁的中学生可以更轻松地接受和喜爱。体育游戏可以实现体育锻炼的目标，提高团队凝聚力，并有助于增强个人信心。只有清楚、透彻地理解游戏教育对初中体育的重要性，我们才能在未来做得更全面、更好。
参考文献：
[1]马仁祝.探讨初中体育游戏在教学中的作用及实践应用[J].新课程，2020（52）：219.
[2]李卫民.初中体育教学中如何有效利用體育游戏[J].读写算，2020（36）：88-89.
（湖南省常德市桃源县第七中学）