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摘 要：目前，随着信息化的高速发展，传统教学模式已经难以符合教育的发展趋势，因此如果想在小学语文教学过程中培养学生的自主学习能力，就需要善于使用微课。微课能够有效提高学生的学习积极性，培养学生的自学能力，帮助学生解决重难点问题，使学生的学习成绩不断提高。基于此，本文主要讨论微课在小学生语文自主学习中的使用策略。
关键词：语文微课 自主学习 有效应用
小学语文是非常重要的学科，在小学语文教学过程中，教师应当有意识地引导学生培养自主学习能力，让学生在未来的学习中获得更多的发展空间，拥有更高的学习能力。为此，教师可以采用目前较为先进的微课模式来培养学生的自主学习能力，帮助学生在学习方面取得显著的效果。
一、微课在小学语文教学中的重要性
1.微课能够提高学生学习的积极性
在小学语文教学过程中，微课能够有效提高学生的学习积极性。小学阶段的语文知识大部分都属于概念性的，要想在教学中对知识进行渗透，就必须充分了解小学生的心理特点以及学习方式，需要做到以生为本，创新教学模式，创设出让儿童感兴趣的情境，增加教学的趣味性，使学生能够在一个轻松和谐的学习氛围中学习，进而调动学生自主学习的积极性。而且，使用微课可以让课本的内容变得更加生动，使学生能够将语文学习当作是一种享受，从而使学生更快地学习到语文知识。
2.微课能够发展学生的自主学习能力
微课主要是以学生为中心，教师作为引导者来帮助学生解决一些疑难问题。如果学生在学习过程中产生一些偏差，那么教师就应当及时对学生的错误进行纠正。此外，教师需要让知识的讲解与学生的自主探究之间保持平衡的状态，让学生在学习的过程中可以拥有更多的主动权，教会学生使用微课来进行学习，充分发展学生的自主学习能力。
3.微课能够帮助学生解决学习难点
微课大多短小精悍，往往能够突出教学的重难点。而且微课的主题也很突出，特别是识字课，教师应当利用微课将识字内容变得更加有趣，让学生掌握更多的生字。
4.微课能够丰富学生的课外知识
教材中的知识点相对有限，因此，教师要注重拓宽学生的眼界，补充课外知识，促使学生能够通过微课学到更多的知识。
二、使用语文微课培养学生自主学习能力的策略
1.在微课教学过程中丰富教学内容
在进行语文教学时，微课的教学时间往往比较短，但微课视频中的内容却极为丰富，包含图像以及声音，这些都会让课堂容量变得更大，使学生能够在有限的时间内学到更多的知识。教学内容也会根据学生的兴趣爱好来进行编制，微课可以将更多的知识点展现给学生，促进学生积极思考，培养探究能力，在探究的过程中逐渐形成自己的见解。
例如，在教学《草船借箭》这一课时，教师可以利用微课让学生了解《三国演义》中一些人物的关系，之后用视频播放草船借箭的情景，让学生能够通过微课来思考草船借箭是如何实现的，并且找出主要人物的特点和相互关系，从而培养学生的发散思维和创新能力，学会自主学习课文中的知识。
2.将微课制作得短小精湛
微課往往是一些比较简短的小视频，能够将课程中的重点内容展现出来。微课作为导学工具是非常有用的，可以概括课文中一些重点内容。但是，小学生往往处于耐心不足的状态，如果教师只是使用一些比较死板的形式来对课文进行讲解，那么，小学生很难保持长时间的注意力，而如果使用微课就能够解决类似的问题。
例如，在讲解《廉颇蔺相如列传》这一课时，其中比较著名的故事就是，廉颇在领军打仗方面拥有较高的本领，为赵国立下了汗马功劳，因此恃才傲物，认为武将对国家的贡献更大，文人比不过武将，因此对蔺相如这样的文人比较轻视。但是，在了解蔺相如对国家所做的贡献之后，廉颇转变了自己的看法。而蔺相如在了解廉颇对自己的态度后，并没有大发雷霆，而是站在国家的角度对廉颇以礼相待，廉颇认识到了自己的不当行为，负荆请罪，最后二人成为了朋友。因为课文的篇幅相对比较长，因此学生并没有足够的耐心将其认真看完，这时候教师可以使用微课的形式来为学生播放一段与故事情节有关的视频，让学生能够集中注意力直观地了解故事的情节，这对于之后的教学也有很大帮助，能够激发学生的兴趣，全神贯注地听老师后续的讲解。不仅如此，微课也可以作为总结，让学生对重点知识进行深刻记忆。
3.设置提问环节
由于小学生年纪比较小，心智发育不够成熟，主要以形象思维为主，很容易对一些新奇的事物产生兴趣。教师要及时了解学生的这些特征，在制作微课时可以设计一些比较巧妙的问题来促进学生的求知欲，让学生能够主动探索课文的内涵，将注意力集中在课堂上，进而帮助学生掌握知识点，提高学习效率。
例如，在教授课文《开国大典》的过程中，教师可以利用微课的形式来做一些铺垫。在播放视频之前，先向学生提出几个相关问题，让学生想象举行开国大典时的情景以及当时人们激动的心情，然后再播放视频，让学生看看自己的想法与视频是否一样。在这样的氛围下，学生能够对开国大典有更加深刻的印象，于是全身心地融入到课堂中，并深入体会我国这些年来的发展，从而提高主动探究的能力。
综上所述，教师在进行教学的过程中应该注重微课对学生自主探究能力的作用，并且在制作微课的时候充分考虑学生的身心发展情况，从而制作出可以帮助学生提高学习能力的微课内容，让学生通过微课的学习进一步提高自主探究能力，逐渐获得全面的发展。
参考文献：
[1] 吕兴海、刘广学《小学语文微课在学生自主学习模式中有效应用的探索与研究》，《华夏教师》2018年第14期。
[2] 涂云龙《小学语文微课在学生自主学习模式中有效应用的探索与研究》，《新校园（中旬）》2018年第
2期。
关键词：语文微课 自主学习 有效应用
小学语文是非常重要的学科，在小学语文教学过程中，教师应当有意识地引导学生培养自主学习能力，让学生在未来的学习中获得更多的发展空间，拥有更高的学习能力。为此，教师可以采用目前较为先进的微课模式来培养学生的自主学习能力，帮助学生在学习方面取得显著的效果。
一、微课在小学语文教学中的重要性
1.微课能够提高学生学习的积极性
在小学语文教学过程中，微课能够有效提高学生的学习积极性。小学阶段的语文知识大部分都属于概念性的，要想在教学中对知识进行渗透，就必须充分了解小学生的心理特点以及学习方式，需要做到以生为本，创新教学模式，创设出让儿童感兴趣的情境，增加教学的趣味性，使学生能够在一个轻松和谐的学习氛围中学习，进而调动学生自主学习的积极性。而且，使用微课可以让课本的内容变得更加生动，使学生能够将语文学习当作是一种享受，从而使学生更快地学习到语文知识。
2.微课能够发展学生的自主学习能力
微课主要是以学生为中心，教师作为引导者来帮助学生解决一些疑难问题。如果学生在学习过程中产生一些偏差，那么教师就应当及时对学生的错误进行纠正。此外，教师需要让知识的讲解与学生的自主探究之间保持平衡的状态，让学生在学习的过程中可以拥有更多的主动权，教会学生使用微课来进行学习，充分发展学生的自主学习能力。
3.微课能够帮助学生解决学习难点
微课大多短小精悍，往往能够突出教学的重难点。而且微课的主题也很突出，特别是识字课，教师应当利用微课将识字内容变得更加有趣，让学生掌握更多的生字。
4.微课能够丰富学生的课外知识
教材中的知识点相对有限，因此，教师要注重拓宽学生的眼界，补充课外知识，促使学生能够通过微课学到更多的知识。
二、使用语文微课培养学生自主学习能力的策略
1.在微课教学过程中丰富教学内容
在进行语文教学时，微课的教学时间往往比较短，但微课视频中的内容却极为丰富，包含图像以及声音，这些都会让课堂容量变得更大，使学生能够在有限的时间内学到更多的知识。教学内容也会根据学生的兴趣爱好来进行编制，微课可以将更多的知识点展现给学生，促进学生积极思考，培养探究能力，在探究的过程中逐渐形成自己的见解。
例如，在教学《草船借箭》这一课时，教师可以利用微课让学生了解《三国演义》中一些人物的关系，之后用视频播放草船借箭的情景，让学生能够通过微课来思考草船借箭是如何实现的，并且找出主要人物的特点和相互关系，从而培养学生的发散思维和创新能力，学会自主学习课文中的知识。
2.将微课制作得短小精湛
微課往往是一些比较简短的小视频，能够将课程中的重点内容展现出来。微课作为导学工具是非常有用的，可以概括课文中一些重点内容。但是，小学生往往处于耐心不足的状态，如果教师只是使用一些比较死板的形式来对课文进行讲解，那么，小学生很难保持长时间的注意力，而如果使用微课就能够解决类似的问题。
例如，在讲解《廉颇蔺相如列传》这一课时，其中比较著名的故事就是，廉颇在领军打仗方面拥有较高的本领，为赵国立下了汗马功劳，因此恃才傲物，认为武将对国家的贡献更大，文人比不过武将，因此对蔺相如这样的文人比较轻视。但是，在了解蔺相如对国家所做的贡献之后，廉颇转变了自己的看法。而蔺相如在了解廉颇对自己的态度后，并没有大发雷霆，而是站在国家的角度对廉颇以礼相待，廉颇认识到了自己的不当行为，负荆请罪，最后二人成为了朋友。因为课文的篇幅相对比较长，因此学生并没有足够的耐心将其认真看完，这时候教师可以使用微课的形式来为学生播放一段与故事情节有关的视频，让学生能够集中注意力直观地了解故事的情节，这对于之后的教学也有很大帮助，能够激发学生的兴趣，全神贯注地听老师后续的讲解。不仅如此，微课也可以作为总结，让学生对重点知识进行深刻记忆。
3.设置提问环节
由于小学生年纪比较小，心智发育不够成熟，主要以形象思维为主，很容易对一些新奇的事物产生兴趣。教师要及时了解学生的这些特征，在制作微课时可以设计一些比较巧妙的问题来促进学生的求知欲，让学生能够主动探索课文的内涵，将注意力集中在课堂上，进而帮助学生掌握知识点，提高学习效率。
例如，在教授课文《开国大典》的过程中，教师可以利用微课的形式来做一些铺垫。在播放视频之前，先向学生提出几个相关问题，让学生想象举行开国大典时的情景以及当时人们激动的心情，然后再播放视频，让学生看看自己的想法与视频是否一样。在这样的氛围下，学生能够对开国大典有更加深刻的印象，于是全身心地融入到课堂中，并深入体会我国这些年来的发展，从而提高主动探究的能力。
综上所述，教师在进行教学的过程中应该注重微课对学生自主探究能力的作用，并且在制作微课的时候充分考虑学生的身心发展情况，从而制作出可以帮助学生提高学习能力的微课内容，让学生通过微课的学习进一步提高自主探究能力，逐渐获得全面的发展。
参考文献：
[1] 吕兴海、刘广学《小学语文微课在学生自主学习模式中有效应用的探索与研究》，《华夏教师》2018年第14期。
[2] 涂云龙《小学语文微课在学生自主学习模式中有效应用的探索与研究》，《新校园（中旬）》2018年第
2期。