《弟子规》中的“信”是学生主修的第四门课。信是指要言而有信，信用是迈上成功阶梯的第一步。人无信则不立。今天，老师带大家来读《弟子规》，从中寻找以“诚信”为话题的作文写作素材。
　　信
　　凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
　　经典现译
　　凡是说出的话，首先要真实不虚、讲求信用。说谎话骗人、胡言乱语都是不可以的。
　　构思引导
　　小朋友，当你看到“诚信”这个词时，你会联想到哪些成语呢？聪明的你一定会想到言而有信、一诺千金等成语。那么，在和小伙伴们交往的过程中，同学和你约好的事，他们会毫不犹豫地去做吗？你答应别人的事，如果遇到困难也一定要做到吗？约好与同学出去游玩或参加活动，你会不会失约或迟到？如果同学或自己没有做到，之后又会发生什么呢？长此以往，又会怎样呢？将生活中发生的有关“诚信”的小事写出来，运用语言描写和动作描写，展现自己说到做到，或是言而无信但知错就改。
　　古為今用
　　记得有一个星期六，爸爸妈妈有事出去了。他们走前叮嘱我：“小宝，要好好写作业，写完作业才能玩哦。”我爽快地答应了。可他们前脚一走，我心中像有只小猫在挠我的心，实在忍不住了，便打开电脑，痛痛快快地玩了一上午。 “吱——”随着门响，爸爸妈妈回来了，我赶紧把电源一关，飞快地转向书桌，咬着笔头假装在认真写作业。爸爸走进房间看看我，又看看作业本：“小宝，作业还剩多少？快写完了吧！”我弱弱地嘟哝着：“题太难了，上午就写了一点点。”爸爸一脸严肃地说：“题真的很难吗？你上午连一个字也没写！还说谎！”看着爸爸生气的样子，我赶紧承认自己玩电脑的事。妈妈过来问清缘由，和颜悦色地对我说：“爸爸妈妈从小教育你要诚实守信！你说谎不仅欺骗了我们，更害了你自己。”听了妈妈的话，我若有所思地低下了头。
　　小作者运用动作描写，如“打开、玩、关、假装、嘟哝、低下”等词语，形象生动地描写出了自己从“言而无信”“痛痛快快地玩了一上午”到“知错就改”“若有所思地低下了头”的转变过程，通过妈妈的话，使“我”更加懂得了“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”的深刻含意，“诚信” 就像一颗种子在“我”心里扎下了根。我们接下来看下一句。
　　事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错。
　　经典现译
　　不合义理的事，不要轻易答应。如果意气用事，轻率表态，事到临头才发现不合理，做也不是，不做也不是，那就太被动了。
　　构思引导
　　我们生活在一个大家庭中，在人与人的交往中，互相帮助是美德。但是，这里讲“事非宜”，“非宜”就是不妥，不是很好的事情。我们在答应之前，一定要想想看，这个事情你帮助他是对还是错？在某些关键的时候，我们不要答应得太快。这里讲“勿轻诺”，就是说不要轻易地承诺。小朋友仔细想想，我们在生活中有没有碰到过类似的事情？你是怎样处理的呢？请你将事情的原委写出来，然后写出自己对“诚信”的认识，以及自己通过这件事得到的启发，这样作文就显得真实且有深度了。
　　古为今用
　　猛地，我一抬头，发现监考老师背对着我们，目光望向窗外，而他——我的好朋友，不时地向我发出“求救”信号，让我把试卷给他看一下……我把试卷往他的方向扯了扯，但转念一想，我这算作弊吧！可是，可是……他是我最要好的朋友啊，到底帮还是不帮呢？
　　这时我心中充满了纠结，不知如何是好……忽然，我想起了爸爸曾经对我说过的话：“孩子，无论在何时何地，要想赢得别人的尊敬，你首先要诚实，诚实是一个人的道德底线……”
　　走出考场，好朋友气势汹汹地质问我，为什么没给他看试卷！我将爸爸教育我的话告诉了他，考试只不过是对学习阶段的测验，但诚实则是对我们成长的考验呀！
　　小作者选取自己在考试当中没有“帮助”好朋友这一事件，描写出自己当时“帮与不帮”的纠结心态，巧妙地写出了“诚实是一个人的道德底线”。其实，小作者还可以细致地写出自己对好朋友的解释，突出好朋友当时的神态和动作，来体现好朋友从不理解 “我”到明白了“我”的做法的过程，这样习作就有深度了。