【摘 要】
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One nearly ubiquitous assumption in models of linguistic comprehension and of eye movement control in reading alike is of partialmodularization between word-level and sentence-level processing, that t
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One nearly ubiquitous assumption in models of linguistic comprehension and of eye movement control in reading alike is of partialmodularization between word-level and sentence-level processing, that the outcome of word recognition, and thus the input tosentence-level comprehension, is a categnrial representation. Yet such a partial modularization throws away residual uncertainty re-garding word identity that might potentially be of value to the comprehender further downstream in the sentence. Here I describe aline of research combining computational modeling with experimental eye-tracking work to explore the consequences of removing thispartial modularity assumption.
其他文献
摘要：选取2133名11岁和15岁学生，采用PlSA测试为数学素养指标，探讨学生学习动机的不同维度与数学素养之间的关系。结果发现：（1）11岁学生的内部动机明显地强于15岁学生。（2）11岁学生内部动机中的挑战性动机与数学素养间的相关程度明显弱于15岁学生。（3）儿岁高数学素养的学生组，数学素养和内、外学习动机有明显的相关，低数学素养学生组两者则不相关；对于15岁低数学素养的学生组.数学素养得分和
摘要 探讨自闭症幼儿对熟悉面孔的注意偏向，选取11名自闭症幼儿和11名正常幼儿，采用眼动追踪技术，采集在多重竞争条件下其观看不同熟悉度面孔图片的视觉指标。结果显示：（1）自闭症幼儿对不同熟悉度面孔的觉察时间均显著长于正常幼儿，对各类面孔的注视时间均显著少于正常幼儿；（2）自闭症幼儿与正常幼儿一样，优先觉察陌生面孔，对熟悉面孔注意维持时间最长。结果表明，自闭症儿童对面孔的觉察、加工的效率劣于正常儿童
摘要：对285名小学三年级和四年级儿童进行了连续三年的追踪调查.分析了儿童同伴尊重发展趋势及其在群体间的差异，探讨了社交领导性在儿童同伴尊重发展中的预测作用。结果表明：（1）童年中后期儿童与同伴之间的获得尊重与表现尊重具有显著增长趋势；（2）三年间女孩的表现尊重均高于男孩但增长速度无差异；女孩的获得尊重增长速度高于男孩；（3）儿童的社交领导性能够显著正向预测儿童同伴尊重的发展趋势。 关键词：同伴
摘要以汉语名词双字词对为材料，采用了两种性质、三种难度水平的线索回忆任务对12名老年被试和15名年轻被试的项目记忆编码过程进行fMRI扫描，考察在编码阶段大脑激活受任务难度变化和老化的影响。行为研究结果发现：年龄的主效应、难度的主效应以及难度与年龄交互作用均显著，即，随着任务难度的增加，老年人的成绩更加明显地低于年轻人。神经成像研究结果发现：(1)当词对的相关性降低时，大脑激活的增强主要表现为面积
摘要 用以中国人人格结构的形容词量表(QZPAS)为基础构成的138个人格形容词问卷调查383名大学生压力应对人格的内隐人格观，然后用筛选后的88个形容词组成的压力应对人格问卷和自我评定方式调查1653名大学生，因素分析的结果表明，压力应对人格结构由才智、坚韧性、外向性、情绪控制、自信心和功利性6个因素构成。最后在检验信、效度前提下，本研究对该结构合理性和有效性进行了讨论， 关键词 大学生，压力
摘要采用修订后的中等唤起度的國际情绪图片为刺激材料，以12名女性大学生为被试，考察情绪性图片引起的脑激活模式。结果发现，与中性条件相比，消极情绪图片激活了枕叶、杏仁核、海马旁回和壳核。积极情绪图片引起枕叶、内侧眶额、额中回等脑区的激活，研究结果再次验证了杏仁核与消极情绪的密切关系，同时推测，内侧眶额可能是中等唤起度的趋近性积极情绪的一个脑功能区。
摘要：对117名4-6岁儿童独立阅读不同文字突显程度图画书时的文字注视进行了研究。结果发现：文字突显程度并未改变儿童“从图画到文字”的阅读过程，也未能吸引儿童在阅读中更早地注视文字，但有助于儿童在阅读中更多、更久地关注文字；与儿童年龄在儿童图画书阅读中的作用相比，文字突显程度的作用仍然非常有限：可能存在着有更强预测作用的因素影响儿童图画书阅读过程中的文字注视。思维泡泡这种文字突显类型对儿童文字注视
In this paper we briefly describe preliminary data from two experiments that we have carried out to investigate the relationship be-tween visual encoding and memory for objects and their locations wit
We review two studies examining task effects on eye guidance during reading. The first study investigated effects of readingperspective on eye behavior in reading. It demonstrated that both the initia
摘要 当面临归类不确定的情景时，人们的特征推理是基于类别进行．还是基于特征联结进行．一直是类别研究中的重要内容。本研究采用预测特征竞争范式对这一问题进行了探究。共两个实验：实验1采用预测特征竞争范式探讨推理前预先归类时，人们的推理方式是基于类别还是基于特征联结。实验2采用预测特征竞争范式探讨推理前不预先归类时，人们的推理是基于类别还是基于特征联结。实验结果表明，推理前预先归类时．被试倾向于基于类