【摘 要】
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KWHL是"已经知道什么（What we know）、想知道什么（what we want to know）、如何知道（how we will find out）以及学到什么（what we learned）"的英文简称。KWHL表格让教师的"追随"不断融入"自我评估——捕捉兴趣——预设生成——回顾反思"的循环中,得以在观察、评估、记录幼儿的学习经历中支持幼儿不断发展,获得连续性的经验与探究
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<正>KWHL是"已经知道什么（What we know）、想知道什么（what we want to know）、如何知道（how we will find out）以及学到什么（what we learned）"的英文简称。KWHL表格让教师的"追随"不断融入"自我评估——捕捉兴趣——预设生成——回顾反思"的循环中,得以在观察、评估、记录幼儿的学习经历中支持幼儿不断发展,获得连续性的经验与探究能力。有助于幼儿激活已有的知识经验并提出他们未知的问题,计划找到解决问题的方式并不断尝试探究,记
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新时期以来军旅文学作品中的女性形象众多，女性形象逐渐显现的过程也是女性自我意识逐渐显现的过程。但这个过程并不以时间为序，也不以作者的性别区分，而是在军旅文学作品发展过程中缓慢进行。
中国木结构古建筑是中华文明的典型代表,在艺术、文化、建筑、结构、材料和施工技术等方面都有卓越的创造与贡献。存留于世的木结构古建筑均存在不同程度的损伤,木材劣化及其进一步诱发的其它残损使得木结构古建筑的保护受到重点关注。古建筑中木材常表现为环境作用下微观结构的降解及荷载作用下的机械损伤。虽然对古建筑构件木材的力学物理性能开展了广泛研究,但很少从微观角度去解读,而宏观的损伤常起因于木材细胞壁结构的衰减
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