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【摘要】当前的初中语文阅读教学存在不少问题，如学生对课外阅读不重视，缺乏必要的阅读氛围和阅读环境等。因此，初中语文教师在教学中，应当加强课外阅读指导、营造良好课外阅读氛围，通过读写结合的方式，强化学生的课外阅读积累，夯实学生的知识储备，促进学生语文综合素质的提升。
【关键词】初中语文；课外阅读积累；现状；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
随着我国基础教育课程改革的不断深入发展和推进，新课改对当前初中语文的教学提出了很多要求。阅读作为语文教学的重要组成部分，对于拓展学生的知识积累，提高学生的语文综合素质具有重要的作用。而对于学生的语文阅读而言，课内阅读和课外阅读都显得格外重要。但在学生的日常学习活动中，因为课时的限制，使得学生课内阅读量有限。这就要求教师在教学中，要加强学生的课外阅读指导，让学生通过课外阅读，夯实语文积累，为促进学生综合素质的提升以及语文成绩的提升奠定基础。本文结合笔者自身的初中语文教学实践经验，分析课外阅读在初中语文教学中的运用。
一、课外阅读在初中语文教学中运用的必要性
一直以来，受到传统应试教育理念的影响，知识灌输式的教学模式，使得广大教师在课堂教学的过程中，习惯于强化学生死记硬背，以促进考试成绩的提升。在新课程改革的背景下，这种死记硬背以及知识灌输式的教学模式已经受到摒弃。而对于语文学科的学习而言，积累是提升学生语言综合素质的有效途径。丰富的语文积累，不仅可以激发学生的语文学习兴趣，还可以促进学生本身的文化内涵以及综合素养的提升，对学生语文学科的学习具有积极的推动作用。由此可见，在初中语文的教学中，课外阅读和课外积累显得格外的必要。学生通过大量的课外阅读，不断拓宽知识面，促进学生知识广度和深度的提升。
二、初中语文课外阅读的现状
俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于每一个人而言，书籍的重要性不言而喻。而对于初中阶段的学生而言，阅读的积累不仅仅可以提升考试成绩，还可以促进学生文化内涵以及知识素养的提升。但是，在实际的学习过程中，学生的课外阅读积累却不同程度地存在很多问题：
（一）忽视课外阅读的重要性，阅读内容单一
应试教育的体制，“毒害”了许许多多有创造力和创新力的孩子。在应试教育的体制之下，填鸭式的教学模式，严重阻碍了学生能力和素质的不断发展。而在学习的过程中，学生本身的课业负担格外重，且在业余时间，还需要花费大量的时间去各种培训和考试中心。且在互联网通信技术迅猛发展的社会背景下，当前的中学生，基本是人手一部智能手机，各种网络游戏、聊天软件等耗费了学生大量的课余时间，从而使得学生因为过于忙碌而无暇阅读，或者是学生对各种中规中矩的课外阅读读物往往不感兴趣，而各种武侠小说、言情小说等成为学生们青睐的对象。这样的阅读现状，严重影响了学生能力和素质的全面提升。
（二）学生们缺乏必要的阅读环境和阅读氛围
随着人们生活节奏的加快，当今社会的人越发浮躁。很少有人会静下心来，品一口茶，读一本书。家长在学生的生活中，没有树立好榜样作用；而教师在教学的过程中，没有对学生进行有效的阅读指导。从而使得学生缺乏必要的课外阅读环境和阅读氛围，在业余的生活中，学生一旦完成作业，就如同脱缰的野马，疯狂地玩各种游戏、看电影，而家长在这个过程中，并没有给予孩子很好的监管和指导，让孩子去阅读一两本书，或者是养成每天阅读的好习惯。正是因为这样的阅读环境和阅读氛围，严重影响了学生阅读能力的提升。
三、初中语文课外阅读的有效性对策
针对当前初中语文课外阅读存在的问题，笔者认为：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，课外阅读和课外积累作为夯实学生语文基础知识的重要手段，理应成为教师教学和学生学习过程中的重要组成部分。因此，作为初中语文教师，应当加强课外阅读的指导，促进学生语文综合素质的提升。
（一）加强课外阅读指导
针对当前学生不重视课外阅读的现状，笔者认为：作为初中语文教师，应当在教学的过程中，加强学生课外阅读的指导。例如培养学生良好的课外阅读习惯，给学生推荐一些有趣且有内涵的课外阅读读物，对学生的阅读过程和阅读效果进行充分的指导，让学生在学习和生活的过程中，认识到课外阅读的重要性，并改变传统沉迷电子产品的现状，让学生重视课外阅读，养成良好的课外阅读习惯，促进学生语文综合素质的不断提升。
（二）營造良好的课外阅读氛围
对于初中阶段的学生而言，他们尚未形成科学的世界观、人生观和价值观。在学生成长的过程中，教师的指导、家长的监管以及氛围的营造显得格外重要。因此，教师在初中语文的教学中，不仅仅是要加强学生课外阅读的指导，还需要联合家长，给孩子营造良好的课外阅读氛围。例如教师和家长树立好自身的榜样作用，通过自己的阅读引导，让学生在不断模仿中也热爱阅读；而在日常的学习活动中，家长应当加强对孩子的监督和管理，让学生将阅读作为一种课余消遣的产品，而不是手机和游戏。通过家长这样的影响，营造出良好的课外阅读氛围，让孩子在这样的氛围下，热爱阅读，不断夯实自身的语文知识积累。
（三）读写结合，提升学生语文综合素质
对于语文学科的学习而言，读、写是相辅相成的。在初中语文的教学中，教师应当将读、写有机整合起来，在夯实学生语文积累的同时，促进学生写作能力的提升。例如教师在指导学生进行课外阅读的过程中，应当指导学生做读书笔记，写读后感，通过阅读和写作的有机整合，促进学生语文积累和语文素养的不断提升。
总而言之，阅读是学生语文学习过程中的重要组成部分。在初中语文的教学中，教师应当重视学生的阅读积累，加强学生课外阅读的指导，不断夯实学生的语文基础知识。当前的初中语文阅读教学存在不少问题，如学生对课外阅读不重视，缺乏必要的阅读氛围和阅读环境等。因此，初中语文教师在教学中，应当加强课外阅读指导、营造良好课外阅读氛围，通过读写结合的方式，强化学生的课外阅读积累，夯实学生的知识储备，促进学生语文综合素质的提升。
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；课外阅读积累；现状；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
随着我国基础教育课程改革的不断深入发展和推进，新课改对当前初中语文的教学提出了很多要求。阅读作为语文教学的重要组成部分，对于拓展学生的知识积累，提高学生的语文综合素质具有重要的作用。而对于学生的语文阅读而言，课内阅读和课外阅读都显得格外重要。但在学生的日常学习活动中，因为课时的限制，使得学生课内阅读量有限。这就要求教师在教学中，要加强学生的课外阅读指导，让学生通过课外阅读，夯实语文积累，为促进学生综合素质的提升以及语文成绩的提升奠定基础。本文结合笔者自身的初中语文教学实践经验，分析课外阅读在初中语文教学中的运用。
一、课外阅读在初中语文教学中运用的必要性
一直以来，受到传统应试教育理念的影响，知识灌输式的教学模式，使得广大教师在课堂教学的过程中，习惯于强化学生死记硬背，以促进考试成绩的提升。在新课程改革的背景下，这种死记硬背以及知识灌输式的教学模式已经受到摒弃。而对于语文学科的学习而言，积累是提升学生语言综合素质的有效途径。丰富的语文积累，不仅可以激发学生的语文学习兴趣，还可以促进学生本身的文化内涵以及综合素养的提升，对学生语文学科的学习具有积极的推动作用。由此可见，在初中语文的教学中，课外阅读和课外积累显得格外的必要。学生通过大量的课外阅读，不断拓宽知识面，促进学生知识广度和深度的提升。
二、初中语文课外阅读的现状
俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于每一个人而言，书籍的重要性不言而喻。而对于初中阶段的学生而言，阅读的积累不仅仅可以提升考试成绩，还可以促进学生文化内涵以及知识素养的提升。但是，在实际的学习过程中，学生的课外阅读积累却不同程度地存在很多问题：
（一）忽视课外阅读的重要性，阅读内容单一
应试教育的体制，“毒害”了许许多多有创造力和创新力的孩子。在应试教育的体制之下，填鸭式的教学模式，严重阻碍了学生能力和素质的不断发展。而在学习的过程中，学生本身的课业负担格外重，且在业余时间，还需要花费大量的时间去各种培训和考试中心。且在互联网通信技术迅猛发展的社会背景下，当前的中学生，基本是人手一部智能手机，各种网络游戏、聊天软件等耗费了学生大量的课余时间，从而使得学生因为过于忙碌而无暇阅读，或者是学生对各种中规中矩的课外阅读读物往往不感兴趣，而各种武侠小说、言情小说等成为学生们青睐的对象。这样的阅读现状，严重影响了学生能力和素质的全面提升。
（二）学生们缺乏必要的阅读环境和阅读氛围
随着人们生活节奏的加快，当今社会的人越发浮躁。很少有人会静下心来，品一口茶，读一本书。家长在学生的生活中，没有树立好榜样作用；而教师在教学的过程中，没有对学生进行有效的阅读指导。从而使得学生缺乏必要的课外阅读环境和阅读氛围，在业余的生活中，学生一旦完成作业，就如同脱缰的野马，疯狂地玩各种游戏、看电影，而家长在这个过程中，并没有给予孩子很好的监管和指导，让孩子去阅读一两本书，或者是养成每天阅读的好习惯。正是因为这样的阅读环境和阅读氛围，严重影响了学生阅读能力的提升。
三、初中语文课外阅读的有效性对策
针对当前初中语文课外阅读存在的问题，笔者认为：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，课外阅读和课外积累作为夯实学生语文基础知识的重要手段，理应成为教师教学和学生学习过程中的重要组成部分。因此，作为初中语文教师，应当加强课外阅读的指导，促进学生语文综合素质的提升。
（一）加强课外阅读指导
针对当前学生不重视课外阅读的现状，笔者认为：作为初中语文教师，应当在教学的过程中，加强学生课外阅读的指导。例如培养学生良好的课外阅读习惯，给学生推荐一些有趣且有内涵的课外阅读读物，对学生的阅读过程和阅读效果进行充分的指导，让学生在学习和生活的过程中，认识到课外阅读的重要性，并改变传统沉迷电子产品的现状，让学生重视课外阅读，养成良好的课外阅读习惯，促进学生语文综合素质的不断提升。
（二）營造良好的课外阅读氛围
对于初中阶段的学生而言，他们尚未形成科学的世界观、人生观和价值观。在学生成长的过程中，教师的指导、家长的监管以及氛围的营造显得格外重要。因此，教师在初中语文的教学中，不仅仅是要加强学生课外阅读的指导，还需要联合家长，给孩子营造良好的课外阅读氛围。例如教师和家长树立好自身的榜样作用，通过自己的阅读引导，让学生在不断模仿中也热爱阅读；而在日常的学习活动中，家长应当加强对孩子的监督和管理，让学生将阅读作为一种课余消遣的产品，而不是手机和游戏。通过家长这样的影响，营造出良好的课外阅读氛围，让孩子在这样的氛围下，热爱阅读，不断夯实自身的语文知识积累。
（三）读写结合，提升学生语文综合素质
对于语文学科的学习而言，读、写是相辅相成的。在初中语文的教学中，教师应当将读、写有机整合起来，在夯实学生语文积累的同时，促进学生写作能力的提升。例如教师在指导学生进行课外阅读的过程中，应当指导学生做读书笔记，写读后感，通过阅读和写作的有机整合，促进学生语文积累和语文素养的不断提升。
总而言之，阅读是学生语文学习过程中的重要组成部分。在初中语文的教学中，教师应当重视学生的阅读积累，加强学生课外阅读的指导，不断夯实学生的语文基础知识。当前的初中语文阅读教学存在不少问题，如学生对课外阅读不重视，缺乏必要的阅读氛围和阅读环境等。因此，初中语文教师在教学中，应当加强课外阅读指导、营造良好课外阅读氛围，通过读写结合的方式，强化学生的课外阅读积累，夯实学生的知识储备，促进学生语文综合素质的提升。
（编辑：龙贤东）