【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教师的＂教＂是为了后面的＂不教＂.几年前,像很多教师一样,我理解的课堂小
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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教师的＂教＂是为了后面的＂不教＂.几年前,像很多教师一样,我理解的课堂小结通常就是对当堂课内容的归纳总结,包括重点强调、深化概念、夯实易错易混点、提炼规律、系统整理所学知识等.也就是说结课就意味着给当堂课画上一个圆满的句号.直到我看到下面这样一些文字,从根本上改变了我的看法.
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