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动画电视是孩子们在生活和成长中不可或缺的，对孩子来说电视动画的功能与游戏类似，都具有象征性的自我教育意义；同时也是孩子人生的一种经验，是对孩子学习和想像力的一种激发。孩子们把电视动画中的卡通形象作为心目中崇拜的偶像，时时留意，生活中处处模仿，不管是好的行为还是坏的行为都会在生活中体现出来。针对这一现象，本文试从电视动画对幼儿的意义、电视动画给幼儿带来的消极影响和如何让幼儿正确地看电视动画来谈谈自己的看法。
一、电视动画对于幼儿心理发展的意义，不得不承认电视动画凭借自己的魔力全方位地渗入了幼儿的生活，赢得了孩子们的喜爱，电视动画使用的色彩鲜艳、配音效果强烈、人物造型夸张，符合幼儿的思维与审美发展的规律，优秀的电视动画都宣扬真、善、美，给儿童提供一些可供模仿的模样和群体的一些行为规范，促进儿童是非观念的形成，培养幼儿良好的道德品质。电视动画给幼儿带来的积极影响可以从以下几方面来讲：
（一）有利于幼儿语言能力的发展。幼儿的语言发展期是3-----5岁，良好的语言环境，准确的语言发音，语言交往实践的多少，对于幼儿语言的发展有很大作用。因此，成人必须给幼儿创造语言环境，电视动画就成了幼儿语言发展的一个手段。电视动画特殊声音艺术为幼儿提供了丰富的语言刺激，能吸引孩子的注意力，声音是童音，特别和幼儿接近。幼儿在这种良好的刺激中，能逐步掌握正确的发音、发声技巧和规范的语法，还能丰富作为语言"建筑材料"的词汇。
（二）有利于幼儿想象力的发展。幼儿是一张白纸，对这个世界充满了好奇心，想象力也是非常丰富的，电视动画就是幼儿想象力发展的一个刺激。电视动画里的故事一般都充满了奇思妙想，情节充满丰富大胆的想象力，对儿童想象力的开发是那么的自然，又为幼儿所乐于接受，这是许多其他的事所不能代替的，而且电视动画中大多具有一个共同点：总有一场大小、强弱之战，结果总是以弱制胜，正义战胜邪恶。作为弱势群体的幼儿，很难不对此产生兴趣。电视动画帮助儿童离开现实状况，生活在自己的愿望世界和幻想世界里，忘记不愉快的经验，为他们提供一些有展望的内容，也为他们想象力的发展提供了丰富的刺激。
（三）有利于幼儿注意力的发展。只有对幼儿有吸引力的才能培养幼儿的注意力，吸引力越强，幼儿专注的时间越长。幼儿的注意通常是无意识注意占优势地位，鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物突然的、显着的变化最易引起幼儿的无意注意，电视动画正具有引发幼儿无意注意的这些"元素"。因此，幼儿在观看符合"口味"的电视动画时，能够长时间集中自己的注意，这样对提高注意的稳定性有着积极的作用。
二、电视动画对幼儿心理发展的不利影响。用辩证的观点看事物，由于电视动画的内容十分丰富，在对幼儿产生积极作用的同时，也不可避免地带来了消极的影响。
（一）行为失范。电视动画的不可规定性，容易导致幼儿榜样选择的偏差，而使行为失范。幼儿的是非判断能力很差，对于电视动画呈现的各种信息无法做出正确的选择，导致幼儿一味模仿，没有判断。例如《蜘蛛侠》，在看了这部电视动画后，孩子们都开始崇拜起这个能打怪兽的大英雄来。在班级里，只要有小朋友之间发生冲突，我班的豆豆小朋友都会挺身而出，像蜘蛛侠飞奔过来，用武力解决，最后把小朋友打伤了。幼儿判断能力差，不能准确分辨对错，所以容易出现盲目崇拜的情况。
（二）心理障隘。幼儿在电视机前的时间激增，容易导致心理障碍。幼儿过多的观看电视动画，会减少与家人、小朋友的交往时间，导致幼儿社会交往的能力下降，久而久之丧失较多的进行社会比较和社会适应的机会。人际直接交往的减少，造成幼儿社会心理的分离而变得孤僻、抑郁。
（三）脱离现实生活。长期地观看电视动画会脱离现实生活，教育来源于生活，还要回归到生活中去，电视动画是虚拟的世界，长期看电视，幼儿会仅凭图象来认识世界、感知世界，缺乏真实的体验而建立起来的思维和感觉都不是健全的。
综上所诉，电视动画既能给幼儿带来积极地影响，也能给幼儿带来消极负面影响，那么，作为家长和老师我们怎么做才能让电视动画在幼儿中起到积极的作用呢？
首先，成人应尽量陪孩子一起看电视动画。给孩子选择一些积极向上的动画片，同时也控制了幼儿看动画的时间。比如《大头儿子小头爸爸》，家长可以针对电视动画的内容和孩子聊聊，发表自己的意见，也鼓励孩子说出他的看法，训练孩子的语言表达能力和分析能力，而且这样可以让幼儿觉得和大人有共同的话题，促进亲子关系等方面的益处。
其次，让幼儿接触不同风格的电视动画。不同风格的动画可以丰富幼儿的知识面，也能从不同的角色中学习经验，单一的动画使幼儿的思维单一，模式固定，束缚了幼儿思维的发展。
最后，在电视动画中注意激发幼儿阅读的兴趣。家长可以帮助幼儿选择一些名着改编的电视动画作品，利用电视动画引起幼儿的阅读兴趣，幼儿从电视动画慢慢的向书籍过度，培养他们在看完电视动画后拿起书阅读的兴趣。
随着人类向文明社会的不断迈进，电视动画对幼儿的影响也将日益显着。只有全社会都来关心幼儿，并共同肩负起教育幼儿的职责，使电视动画融知识的真、教育的善、娱乐的美于一体，才能保证幼儿身心健康全面、和谐地发展。
一、电视动画对于幼儿心理发展的意义，不得不承认电视动画凭借自己的魔力全方位地渗入了幼儿的生活，赢得了孩子们的喜爱，电视动画使用的色彩鲜艳、配音效果强烈、人物造型夸张，符合幼儿的思维与审美发展的规律，优秀的电视动画都宣扬真、善、美，给儿童提供一些可供模仿的模样和群体的一些行为规范，促进儿童是非观念的形成，培养幼儿良好的道德品质。电视动画给幼儿带来的积极影响可以从以下几方面来讲：
（一）有利于幼儿语言能力的发展。幼儿的语言发展期是3-----5岁，良好的语言环境，准确的语言发音，语言交往实践的多少，对于幼儿语言的发展有很大作用。因此，成人必须给幼儿创造语言环境，电视动画就成了幼儿语言发展的一个手段。电视动画特殊声音艺术为幼儿提供了丰富的语言刺激，能吸引孩子的注意力，声音是童音，特别和幼儿接近。幼儿在这种良好的刺激中，能逐步掌握正确的发音、发声技巧和规范的语法，还能丰富作为语言"建筑材料"的词汇。
（二）有利于幼儿想象力的发展。幼儿是一张白纸，对这个世界充满了好奇心，想象力也是非常丰富的，电视动画就是幼儿想象力发展的一个刺激。电视动画里的故事一般都充满了奇思妙想，情节充满丰富大胆的想象力，对儿童想象力的开发是那么的自然，又为幼儿所乐于接受，这是许多其他的事所不能代替的，而且电视动画中大多具有一个共同点：总有一场大小、强弱之战，结果总是以弱制胜，正义战胜邪恶。作为弱势群体的幼儿，很难不对此产生兴趣。电视动画帮助儿童离开现实状况，生活在自己的愿望世界和幻想世界里，忘记不愉快的经验，为他们提供一些有展望的内容，也为他们想象力的发展提供了丰富的刺激。
（三）有利于幼儿注意力的发展。只有对幼儿有吸引力的才能培养幼儿的注意力，吸引力越强，幼儿专注的时间越长。幼儿的注意通常是无意识注意占优势地位，鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物突然的、显着的变化最易引起幼儿的无意注意，电视动画正具有引发幼儿无意注意的这些"元素"。因此，幼儿在观看符合"口味"的电视动画时，能够长时间集中自己的注意，这样对提高注意的稳定性有着积极的作用。
二、电视动画对幼儿心理发展的不利影响。用辩证的观点看事物，由于电视动画的内容十分丰富，在对幼儿产生积极作用的同时，也不可避免地带来了消极的影响。
（一）行为失范。电视动画的不可规定性，容易导致幼儿榜样选择的偏差，而使行为失范。幼儿的是非判断能力很差，对于电视动画呈现的各种信息无法做出正确的选择，导致幼儿一味模仿，没有判断。例如《蜘蛛侠》，在看了这部电视动画后，孩子们都开始崇拜起这个能打怪兽的大英雄来。在班级里，只要有小朋友之间发生冲突，我班的豆豆小朋友都会挺身而出，像蜘蛛侠飞奔过来，用武力解决，最后把小朋友打伤了。幼儿判断能力差，不能准确分辨对错，所以容易出现盲目崇拜的情况。
（二）心理障隘。幼儿在电视机前的时间激增，容易导致心理障碍。幼儿过多的观看电视动画，会减少与家人、小朋友的交往时间，导致幼儿社会交往的能力下降，久而久之丧失较多的进行社会比较和社会适应的机会。人际直接交往的减少，造成幼儿社会心理的分离而变得孤僻、抑郁。
（三）脱离现实生活。长期地观看电视动画会脱离现实生活，教育来源于生活，还要回归到生活中去，电视动画是虚拟的世界，长期看电视，幼儿会仅凭图象来认识世界、感知世界，缺乏真实的体验而建立起来的思维和感觉都不是健全的。
综上所诉，电视动画既能给幼儿带来积极地影响，也能给幼儿带来消极负面影响，那么，作为家长和老师我们怎么做才能让电视动画在幼儿中起到积极的作用呢？
首先，成人应尽量陪孩子一起看电视动画。给孩子选择一些积极向上的动画片，同时也控制了幼儿看动画的时间。比如《大头儿子小头爸爸》，家长可以针对电视动画的内容和孩子聊聊，发表自己的意见，也鼓励孩子说出他的看法，训练孩子的语言表达能力和分析能力，而且这样可以让幼儿觉得和大人有共同的话题，促进亲子关系等方面的益处。
其次，让幼儿接触不同风格的电视动画。不同风格的动画可以丰富幼儿的知识面，也能从不同的角色中学习经验，单一的动画使幼儿的思维单一，模式固定，束缚了幼儿思维的发展。
最后，在电视动画中注意激发幼儿阅读的兴趣。家长可以帮助幼儿选择一些名着改编的电视动画作品，利用电视动画引起幼儿的阅读兴趣，幼儿从电视动画慢慢的向书籍过度，培养他们在看完电视动画后拿起书阅读的兴趣。
随着人类向文明社会的不断迈进，电视动画对幼儿的影响也将日益显着。只有全社会都来关心幼儿，并共同肩负起教育幼儿的职责，使电视动画融知识的真、教育的善、娱乐的美于一体，才能保证幼儿身心健康全面、和谐地发展。