【摘 要】
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在数学教学中，教师经常会发出这样的感叹：“练习课没啥好上的。”是的，“练习课难上”，所有老师都有同感。练习课一般采用生练一题，师校对一题的形式，单调而乏味，丝毫调动不起学生的
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在数学教学中，教师经常会发出这样的感叹：“练习课没啥好上的。”是的，“练习课难上”，所有老师都有同感。练习课一般采用生练一题，师校对一题的形式，单调而乏味，丝毫调动不起学生的学习积极性，严重影响了练习效果。而真正的数学教学，应该让学生积极主动探索、发现解决数学问题的方法，并在学习活动中获得良好的情感体验，建立信心。因此，练习课必须改变以往的教学方法，让它充满活力。
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