论文部分内容阅读
中高职“三二分段”人才培养模式内涵建设的重点是课程建设,笔者以公共基础课程《计算机应用基础》为例,经过分析“三二分段”高职阶段学生计算机应用能力现状,从课程目标建设、项目化教学内容构建、教学过程设计等方面,探索在“三二分段”中如何做好基础课程的中高职衔接,以提高高职阶段学生的实践技能和就业竞争力。