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摘 要：做好新课改背景下高中体育教学发展研究，能够为推动高中体育教学发展带来重要支持。笔者结合实践教学经验，在文本中先对新课改背景下高中体育教学目标予以简要分析，之后对新课改背景下高中体育教学策略予以探讨，希望能够为落实高中体育教学地位带来积极作用。
关键词：新课改；高中体育；教学发展
新课程改革作为我国教育事业发展和进步的重要标志，其所能够为高中体育课堂带来的不仅是教学理念的创新，更是教学模式的改变。体育学科作为我国教育阶段的重要组成部分，其在学校当中的认可度与其教育价值始终不成正比，这使得高中體育教学始终处于困境之中。为了更好的发挥出高中体育学科的教学价值，为学生的身心健康发展带来保障，做好对其课堂教学行为研究意义重大，文章以此为切入点展开探讨。
一、新课改背景下高中体育教学目标
随着新课程改革的不断深入，高中体育课堂教学目标也实现了进步与突破，其中最典型的两方面内容就是学生的身心健康和意志品质。在身心健康方面，心理健康成为了重要内容，这对于学习压力的高中生来说至关重要。与此同时，意志品质作为全面素质人才所具备的基础品质，其也能够在高中体育课堂教学中予以体现，因为这是体育当中的基本内容。传统高中体育课堂中所忽视和遗漏的内容，经过新课改的要求都得以弥补，这对于高中体育课堂教学目标的实现具有重要意义。
二、新课改背景下高中体育教学策略
1.落实学生主体地位，激发学生体育学习兴趣
在新课改背景下，想要实现对高中体育课堂教学策略的改革，就必须要先落实学生的主体地位，围绕学生的学习需求进行课堂教学设计，以确保学生的体育学习兴趣能够被激发出来，为高中体育课堂教学目标的实现打下良好的基础。在实际教学过程中，教师要加强对新课程内容的学习，结合高中体育教学模式，来进行具有针对性的教学设计，让学生能够成为课堂主体，并在这一过程中感受到体育知识学习的乐趣。在实际教学过程中，教师可以通过对学生的了解，找到他们所喜欢的体育明星，然后以体育明星为切入点进行课堂教学内容的引导，由此来激发出学生的体育学习主动性，例如喜欢篮球的学生喜欢科比、詹姆斯，教师就可以NBA每年的“23VS24大战”为切入点，由此调动起学生的学习兴趣。喜欢短跑的学生喜欢博尔特，教师就可以将其作为模范代表，来促动学生在体育学习中全力以赴，赵越自己，从而实现体育水平的提升，也借助他们的喜好完成兴趣激发。
2.创新体育教学方法，提高学生体育学习质量
创新体育教学方法，提高学生的体育知识学习质量是帮助高中体育学科实现新课改教学目标的重要措施。从当前的高中生体育学习态度来看，体育课堂教学方法是影响他们学习动力的重要原因，所以教师想要让学生将更多的精力投入到体育知识学习中，就必须要对自己的教学方法予以创新，由此来实现对高中体育课堂教学质量的提升，也为高中体育教育目标的实现带来支持。例如在进行中长跑教学时，因为学生之前已经学习过中场跑的基本方式，所以教师可以采取让学生先进性中长跑，以学生跑步时长作为标准，指出他们在跑步过程中存在的问题和不足，然后通过教师具有针对性的教学指导，来帮助学生实现中长跑能力的提升和锻炼，之后再让学生进一次中长跑，然后根据两次时长的对比，来让学生真正的认识到、体会到技巧在跑步中的作用，由此做到既锻炼了学生的体育技能水平，又端正了他们的体育学习态度，为学生的体育学习进步打下良好的基础。
3.积极开设体育活动，增强学生体育学习体验
积极开设体育活动，增强学生的体育学习体验是落实体育在高中教育阶段地位，推动高中体育教育事业发展与进步的重要措施。从当前的高中教育环境来看，运动会每年举办一次，这种体育活动的频率，让体育活动与高中教育出现了明显的脱节，不利于学生的体育素质培养。为此，学校应该进一步加大对体育活动方面的投入，增设一些运动活动，例如足球赛、篮球赛、中长跑比赛等，体育活动的频率建议以2个月为间隔，由此做到既增加了学校种的体育活动，又避免了体育活动过多、频率过大而影响高中教育的基本秩序，真正意义上实现新课改背景下高中体育教学模式的进步与发展。
三、总结
综上所述，做好新课改背景下高中体育教学策略研究，能够为推动高中体育教学事业发展带来重要支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者、执行者与掌握者，其必须要能够发挥出自己的教学作用，在为学生创造良好的学习环境基础上，给予他们科学的教学指导，让他们可以在体育课堂上获得身体素质、意志品质、心理健康等多个方面的提高，从而真正意义上实现高中体育学科的素质教育目标，在推动高中体育教学发展的同时，也能够让学生获得良好的锻炼，为他们的全面素质构成打下良好而又坚实的基础。
参考文献
[1]吴德森.新课改背景下高中体育教学中如何培养学生的创新思维[J].西部素质教育，2018，4（16）：73.
[2]宋昕.新课改背景下高中体育教学中存在的问题及对策[J].体育风尚，2018（07）：180.
关键词：新课改；高中体育；教学发展
新课程改革作为我国教育事业发展和进步的重要标志，其所能够为高中体育课堂带来的不仅是教学理念的创新，更是教学模式的改变。体育学科作为我国教育阶段的重要组成部分，其在学校当中的认可度与其教育价值始终不成正比，这使得高中體育教学始终处于困境之中。为了更好的发挥出高中体育学科的教学价值，为学生的身心健康发展带来保障，做好对其课堂教学行为研究意义重大，文章以此为切入点展开探讨。
一、新课改背景下高中体育教学目标
随着新课程改革的不断深入，高中体育课堂教学目标也实现了进步与突破，其中最典型的两方面内容就是学生的身心健康和意志品质。在身心健康方面，心理健康成为了重要内容，这对于学习压力的高中生来说至关重要。与此同时，意志品质作为全面素质人才所具备的基础品质，其也能够在高中体育课堂教学中予以体现，因为这是体育当中的基本内容。传统高中体育课堂中所忽视和遗漏的内容，经过新课改的要求都得以弥补，这对于高中体育课堂教学目标的实现具有重要意义。
二、新课改背景下高中体育教学策略
1.落实学生主体地位，激发学生体育学习兴趣
在新课改背景下，想要实现对高中体育课堂教学策略的改革，就必须要先落实学生的主体地位，围绕学生的学习需求进行课堂教学设计，以确保学生的体育学习兴趣能够被激发出来，为高中体育课堂教学目标的实现打下良好的基础。在实际教学过程中，教师要加强对新课程内容的学习，结合高中体育教学模式，来进行具有针对性的教学设计，让学生能够成为课堂主体，并在这一过程中感受到体育知识学习的乐趣。在实际教学过程中，教师可以通过对学生的了解，找到他们所喜欢的体育明星，然后以体育明星为切入点进行课堂教学内容的引导，由此来激发出学生的体育学习主动性，例如喜欢篮球的学生喜欢科比、詹姆斯，教师就可以NBA每年的“23VS24大战”为切入点，由此调动起学生的学习兴趣。喜欢短跑的学生喜欢博尔特，教师就可以将其作为模范代表，来促动学生在体育学习中全力以赴，赵越自己，从而实现体育水平的提升，也借助他们的喜好完成兴趣激发。
2.创新体育教学方法，提高学生体育学习质量
创新体育教学方法，提高学生的体育知识学习质量是帮助高中体育学科实现新课改教学目标的重要措施。从当前的高中生体育学习态度来看，体育课堂教学方法是影响他们学习动力的重要原因，所以教师想要让学生将更多的精力投入到体育知识学习中，就必须要对自己的教学方法予以创新，由此来实现对高中体育课堂教学质量的提升，也为高中体育教育目标的实现带来支持。例如在进行中长跑教学时，因为学生之前已经学习过中场跑的基本方式，所以教师可以采取让学生先进性中长跑，以学生跑步时长作为标准，指出他们在跑步过程中存在的问题和不足，然后通过教师具有针对性的教学指导，来帮助学生实现中长跑能力的提升和锻炼，之后再让学生进一次中长跑，然后根据两次时长的对比，来让学生真正的认识到、体会到技巧在跑步中的作用，由此做到既锻炼了学生的体育技能水平，又端正了他们的体育学习态度，为学生的体育学习进步打下良好的基础。
3.积极开设体育活动，增强学生体育学习体验
积极开设体育活动，增强学生的体育学习体验是落实体育在高中教育阶段地位，推动高中体育教育事业发展与进步的重要措施。从当前的高中教育环境来看，运动会每年举办一次，这种体育活动的频率，让体育活动与高中教育出现了明显的脱节，不利于学生的体育素质培养。为此，学校应该进一步加大对体育活动方面的投入，增设一些运动活动，例如足球赛、篮球赛、中长跑比赛等，体育活动的频率建议以2个月为间隔，由此做到既增加了学校种的体育活动，又避免了体育活动过多、频率过大而影响高中教育的基本秩序，真正意义上实现新课改背景下高中体育教学模式的进步与发展。
三、总结
综上所述，做好新课改背景下高中体育教学策略研究，能够为推动高中体育教学事业发展带来重要支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者、执行者与掌握者，其必须要能够发挥出自己的教学作用，在为学生创造良好的学习环境基础上，给予他们科学的教学指导，让他们可以在体育课堂上获得身体素质、意志品质、心理健康等多个方面的提高，从而真正意义上实现高中体育学科的素质教育目标，在推动高中体育教学发展的同时，也能够让学生获得良好的锻炼，为他们的全面素质构成打下良好而又坚实的基础。
参考文献
[1]吴德森.新课改背景下高中体育教学中如何培养学生的创新思维[J].西部素质教育，2018，4（16）：73.
[2]宋昕.新课改背景下高中体育教学中存在的问题及对策[J].体育风尚，2018（07）：180.