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从小学阶段起,教师要着力探寻“情趣为引、诵读为本、化境为要”的三重文言文教学境界,培植学生学习文言文的兴趣,在入境入情中实现“情动而辞发”的美好意蕴;在诵读中感受节奏、文意、韵味,体会文言文表达的精巧;教给学生学习文言文的方法与策略,使学生受到传统文化的滋养与熏陶,提升语文素养.
情趣为引诵读为本化境为要r——统编版小学文言文教学的三重境界
【摘 要】
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从小学阶段起,教师要着力探寻“情趣为引、诵读为本、化境为要”的三重文言文教学境界,培植学生学习文言文的兴趣,在入境入情中实现“情动而辞发”的美好意蕴;在诵读中感受节
【机 构】
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福州市钱塘小学教育集团湖前校区,福建 福州 350001
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年6期
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