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对于研究课题的最核心的概念,进行深入辨析和准确界定是第一步。从"可持续发展"到"教师可持续发展",从"能力"到"教师可持续发展能力",从"大卫.麦克里兰的能力素质模型"到"司成勇的教师可持续发展能力模型",从概念内涵到基本构成,经过审视,作者倾向于认同司成勇的观点。
“教师可持续发展能力”概念的辨析和界定
【摘 要】
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对于研究课题的最核心的概念,进行深入辨析和准确界定是第一步。从"可持续发展"到"教师可持续发展",从"能力"到"教师可持续发展能力",从"大卫.麦克里兰的能力素质模型"到"司
【机 构】
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南昌市迎宾中学,南昌市青云谱区电教站
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2013年09期
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