【摘 要】
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<正>通识教育是近二十年来我国高等教育领域备受关注的话题。在传统专才教育模式的影响下,医学院校培养的人才逐渐表现出知识面窄,能力结构不合理,社会适应性差,创新素质欠缺
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(13HZ010);中华医学教育学会项目(2012-KC-10);自治区教育科学“十二五”规划项目(142068);自治区高校科研计划项目(XJEDV2014S031);新疆医科大学校级教改项目(YXJY2013-10)
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<正>通识教育是近二十年来我国高等教育领域备受关注的话题。在传统专才教育模式的影响下,医学院校培养的人才逐渐表现出知识面窄,能力结构不合理,社会适应性差,创新素质欠缺等一系列不适应社会进一步发展的不足[1]。对于一个医学生来说,除了精湛的技艺以外,一个稳重、宽和、冷静的医生形象会给患者以值得信赖的感觉,而这对缓解医患矛盾、加强医患沟通、提高医疗服务质量非常重要[2],这也是医生职业素养的重要内容。San Francisco在其著《职业素养》中定义:职业素
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