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摘 要：德育是高中思想政治教育的重要内容，加强德育培养对提高学生思想政治学习效果，推动学生健全发展具有重要意义。但当前的高中思想政治德育教学中，师生互动明显欠缺，以教师为主的教学方式过于强硬，师生之间缺乏有效互动，直接影响着思想政治德育教学效果的提升。因此本文主要对高中思想政治德育与师生互动有效性进行了探究，对具体的提升策略进行了总结。
关键词：高中思想政治；德育；师生互动有效性
思想政治是高中教育教学的重要内容，其对培养学生的价值观念，帮助学生塑造良好的品格行为具有重要作用。德育不仅是思想政治教育的一部分，也是贯穿于高中教学始终的教学重要内容，对高中生的学习和以后的发展具有至关重要的影响。教师和学生是学科教学的重要参与者，促进两者之间的有效互动，提高师生的互动效果，对提高学科教学效率和促进学生的健康发展具有重要意义。本文为此对高中思想政治德育与师生互动有效性的提升进行了探究。
一、在高中思想政治教育中进行德育教育的重要性分析
思想政治教育是德育教育的重要载体，其在学生人格塑造以及思想导向方面具有重要意义。高中思想政治教育区别于其他学科，其不仅能够向学生传授技能知识，还能够对学生的思想和行为进行教育，帮助学生树立正确的价值观念，对健全学生的素质，培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。
二、高中思想政治教育中加强师生互动对德育教育有效性提升的意义
第一，加强师生互动有利于提高德育教学效率。课堂教学是一个双向过程，思想政治教育中的德育教学也是一项互动型活动。新课改和素质教育的深化，要求高中思想政治教学要转变以往以教师为主体的教学方式，发挥学生的主体性，教师则发挥教学辅导员的作用。所以在高中思想政治德育教学过程中，教师要加强与学生的互动，积极与学生进行互动交流，随时掌握学生的课堂学习状态，为学生营造一个宽松的德育学习环境，充分利用思想政治学科中的德育教学资源，对学生的思想和行为进行引导和启发。师生互动有效性的提升，能够改善传统思政德育教学的环境，使教学活动更具活动性，促进高中思想政治德育教学效率的提升。另外，在高中德育教学过程中，加强师生互动，能够增强学生的自主学习意识，激发学生产生主动求知的欲望，同时在互动式的德育课堂上，教师能够时刻了解学生的学习状态，然后用肢体语言和教学语言与学生进行沟通，在培养学生自主性的同时，促进高中思想政治德育教学有效性的提升。
第二，促进学生德育能力的提升。高中生高考压力大，为了取得更有效的学习效果，学生通常会采取“闭门造车”的学习方式，将自己放在封闭的环境内进行学习，这种单一性思维模式的应用不利于学生学习效果的提升。因此，在思想政治德育教学中，教师要加强师生之间的互动交流，激发学生的学习主动性，拓展学生的学习宽度和思维广度，以便在提高学生学科教学水平的同时，促进学生德育能力的提升。另外，互动式教学方式，突出学生的主体性，重视学生的主观能动性，能够在德育教学过程中对学生的思维能力进行锻炼和发展，使学生愿意在课堂上与自己进行主动交流，从而促进学生德育学习能力的高效提升。
三、高中思政政治教学中师生互动在德育教学中渗透的过程
课堂活动是由教师和学生组成的，高中思想政治德育教学也是由这两者构成的。素质教育的深化，学生在学科教学中的主体性不断突出，但在德育教学实践中还是应该加强师生之间的互动交流，发挥师生的共同作用，从而促进思想政治德育教学水平的提升。因此，高中思想政治教学中师生互动在德育教学中的渗透要积极发挥教师和学生两者在课堂中的主动性，教师应该积极发挥自身的教学主导性作用，为学生营造适合互动学习的课堂环境，增强教学效果。主要可以从以下几个方面入手：
第一，课前互动。德育授课包括课前、课中和课后三个阶段。在上课之前与学生进行互动，有利于激发学生的学习积极性，引导学生在课前就对学习内容进行准备和学习，收集与德育相关的学习资源，从而为思想政治教育德育的开展提供便利。
第二，课上互动。课中是思想政治德育教育的重要阶段，教师要抓住课上互动的重要性，通过课堂上与学生的互动，调动学生的学习主动性，然后根据学生的实际情况进行分层次教学，并对学生加以启发和引导，锻炼学生思考能力，发展学生的学习思维。比如，范仲淹的《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”，引导学生深刻体会这些语句中深刻的文化内涵。然后据此提出探究性的问题：①这些语句能够代代相传的原因？②你读过印象最深，对自己影响最深刻的是什么作品？谈谈自己的感受。以此来引出本節课的主要内容即文化对人的影响。通过问题导入的形式能够启发学生积极思考和踊跃讨论，激发学生的求知热情，并据此对学生的学习过程进行完善，促进思想政治德育教学效果的提升。
最后，课后互动。课后互动主要是指课堂问题反馈，这其中包括学生在学习中遇到的问题以及教师教学活动的不足之处。加强课后互动，有利于完善教师的教学活动和学生的学习过程，从而提升学生的德育学习能力。
四、结束语
综上所述，德育是高中思想政治学科的重要内容，提高学生的德育学习水平，促进学生的德育发展，对提高学生的基本素质，健全学生的发展具有非常重要的促进作用。因此，高中思想政治教学中要充分重视师生互动的重要性，增强师生之间的互动交流，增强思想政治德育教学效果。在具体的授课过程中，教师要从课前、课中、课后三个方面入手，全面增强师生互动效果，对思想政治德育教学进行完善。当前高中思想政治德育教育有效性仍有待研究，还需要其他学者的不断钻研和实践。
参考文献：
[1]张大江.关于高中思想政治德育与师生互动有效性的探讨[J].考试周刊，2013（11）：125.
[2]康敏.核心素养视野下高中政治课的实践与思考[J].中学政治教学考，2016（02）：17-19.
[3]刘兰秀.高中思想政治课实践教学存在的问题与对策[J].广西教育，2016（02）：100-101.
作者简介：杨方（1963—），男，汉族，福建泰宁人，本科，中学高级教师，主要研究方向：高中思想政治人教、高中德育工作管理。
关键词：高中思想政治；德育；师生互动有效性
思想政治是高中教育教学的重要内容，其对培养学生的价值观念，帮助学生塑造良好的品格行为具有重要作用。德育不仅是思想政治教育的一部分，也是贯穿于高中教学始终的教学重要内容，对高中生的学习和以后的发展具有至关重要的影响。教师和学生是学科教学的重要参与者，促进两者之间的有效互动，提高师生的互动效果，对提高学科教学效率和促进学生的健康发展具有重要意义。本文为此对高中思想政治德育与师生互动有效性的提升进行了探究。
一、在高中思想政治教育中进行德育教育的重要性分析
思想政治教育是德育教育的重要载体，其在学生人格塑造以及思想导向方面具有重要意义。高中思想政治教育区别于其他学科，其不仅能够向学生传授技能知识，还能够对学生的思想和行为进行教育，帮助学生树立正确的价值观念，对健全学生的素质，培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。
二、高中思想政治教育中加强师生互动对德育教育有效性提升的意义
第一，加强师生互动有利于提高德育教学效率。课堂教学是一个双向过程，思想政治教育中的德育教学也是一项互动型活动。新课改和素质教育的深化，要求高中思想政治教学要转变以往以教师为主体的教学方式，发挥学生的主体性，教师则发挥教学辅导员的作用。所以在高中思想政治德育教学过程中，教师要加强与学生的互动，积极与学生进行互动交流，随时掌握学生的课堂学习状态，为学生营造一个宽松的德育学习环境，充分利用思想政治学科中的德育教学资源，对学生的思想和行为进行引导和启发。师生互动有效性的提升，能够改善传统思政德育教学的环境，使教学活动更具活动性，促进高中思想政治德育教学效率的提升。另外，在高中德育教学过程中，加强师生互动，能够增强学生的自主学习意识，激发学生产生主动求知的欲望，同时在互动式的德育课堂上，教师能够时刻了解学生的学习状态，然后用肢体语言和教学语言与学生进行沟通，在培养学生自主性的同时，促进高中思想政治德育教学有效性的提升。
第二，促进学生德育能力的提升。高中生高考压力大，为了取得更有效的学习效果，学生通常会采取“闭门造车”的学习方式，将自己放在封闭的环境内进行学习，这种单一性思维模式的应用不利于学生学习效果的提升。因此，在思想政治德育教学中，教师要加强师生之间的互动交流，激发学生的学习主动性，拓展学生的学习宽度和思维广度，以便在提高学生学科教学水平的同时，促进学生德育能力的提升。另外，互动式教学方式，突出学生的主体性，重视学生的主观能动性，能够在德育教学过程中对学生的思维能力进行锻炼和发展，使学生愿意在课堂上与自己进行主动交流，从而促进学生德育学习能力的高效提升。
三、高中思政政治教学中师生互动在德育教学中渗透的过程
课堂活动是由教师和学生组成的，高中思想政治德育教学也是由这两者构成的。素质教育的深化，学生在学科教学中的主体性不断突出，但在德育教学实践中还是应该加强师生之间的互动交流，发挥师生的共同作用，从而促进思想政治德育教学水平的提升。因此，高中思想政治教学中师生互动在德育教学中的渗透要积极发挥教师和学生两者在课堂中的主动性，教师应该积极发挥自身的教学主导性作用，为学生营造适合互动学习的课堂环境，增强教学效果。主要可以从以下几个方面入手：
第一，课前互动。德育授课包括课前、课中和课后三个阶段。在上课之前与学生进行互动，有利于激发学生的学习积极性，引导学生在课前就对学习内容进行准备和学习，收集与德育相关的学习资源，从而为思想政治教育德育的开展提供便利。
第二，课上互动。课中是思想政治德育教育的重要阶段，教师要抓住课上互动的重要性，通过课堂上与学生的互动，调动学生的学习主动性，然后根据学生的实际情况进行分层次教学，并对学生加以启发和引导，锻炼学生思考能力，发展学生的学习思维。比如，范仲淹的《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”，引导学生深刻体会这些语句中深刻的文化内涵。然后据此提出探究性的问题：①这些语句能够代代相传的原因？②你读过印象最深，对自己影响最深刻的是什么作品？谈谈自己的感受。以此来引出本節课的主要内容即文化对人的影响。通过问题导入的形式能够启发学生积极思考和踊跃讨论，激发学生的求知热情，并据此对学生的学习过程进行完善，促进思想政治德育教学效果的提升。
最后，课后互动。课后互动主要是指课堂问题反馈，这其中包括学生在学习中遇到的问题以及教师教学活动的不足之处。加强课后互动，有利于完善教师的教学活动和学生的学习过程，从而提升学生的德育学习能力。
四、结束语
综上所述，德育是高中思想政治学科的重要内容，提高学生的德育学习水平，促进学生的德育发展，对提高学生的基本素质，健全学生的发展具有非常重要的促进作用。因此，高中思想政治教学中要充分重视师生互动的重要性，增强师生之间的互动交流，增强思想政治德育教学效果。在具体的授课过程中，教师要从课前、课中、课后三个方面入手，全面增强师生互动效果，对思想政治德育教学进行完善。当前高中思想政治德育教育有效性仍有待研究，还需要其他学者的不断钻研和实践。
参考文献：
[1]张大江.关于高中思想政治德育与师生互动有效性的探讨[J].考试周刊，2013（11）：125.
[2]康敏.核心素养视野下高中政治课的实践与思考[J].中学政治教学考，2016（02）：17-19.
[3]刘兰秀.高中思想政治课实践教学存在的问题与对策[J].广西教育，2016（02）：100-101.
作者简介：杨方（1963—），男，汉族，福建泰宁人，本科，中学高级教师，主要研究方向：高中思想政治人教、高中德育工作管理。