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我国现代意义的职业教育，是随着改革开放后经济建设中心地位的确立而发展起来的，它作为国家教育事业的重要组成部分，始终以“促进经济发展和劳动就业”为主要任务，以培养经济建设需要的大量初中级应用型人才为目的，实行职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通，协调发展的形式，专门培养从事生产、服务第一线的技术人员、管理人员和其他熟练劳动者，为我国的经济建设做出了巨大的贡献。
随着中国日益融入世界经济大潮，彼此的联系更加紧密，外国企业先进的管理思维、管理方式使中国职业教育原有陈旧的思维方式、传统的教育理念以及落后的教育手段越来越不适应形势发展的需要，特别是席卷全球的金融危机爆发以来，更是让与经济发展关系密切的职业教育面临着巨大的冲击和挑战。该如何走好我们的职教之路?这是所有人都不可回避的问题，因此，我们必须直面现实，正视困难，大胆改革，走出一条科学正确的职业教育发展道路。
一、面临的问题
1 在教育观念上存在误区。长期以来，人们始终存在着“文凭论”观念的误区，过于追求人才结构的高层次，过于追求高等教育大众化，重视学术人才的培养，而忽视应用人才的开发，忽视了人的自身能力与素质，造成人才培养与经济发展需求之间的错位。在错误观念的误导下，很多学生与家长都把目光投向能够获取高文凭的高等学府名牌大学，加上近几年高校的不断扩招，从而形成了高考日益火爆而职业教育“门前冷落鞍马稀”的局面。与此同时，用人单位在招聘人才时也往往不顾实际，自己抬高门槛，对所需人才提出过高的要求，宁可“空位”也不愿降低标准，久而久之，导致职业学校毕业的学生求职无门，大量积压，这种恶性循环给职业教育造成极大地负面影响，也给企业的发展设置了巨大的障碍。
2 对职业教育投资不足，师资力量不强，办学质量不高。长期以来，我国对教育的投资占国民生产总值的比例在3％以下，低于世界发展中国家教育投资的平均水平，对职业教育的资金投入更是少之又少，在这种情况下，职业教育由于缺乏必要的经费而举步维艰，使职业学校不仅不能扩大办学规模，也影响到职业学校中教师队伍的建设，一些专业教师宁可改行，也不愿在職业学校中任教，导致职业学校中专业教师十分缺乏，年龄结构不合理，知识结构与职业教育所要求的不相适应，缺乏工作实践能力和专业实践能力。这一切导致职业学校中师资力量不强，势必难以提高办学质量，也直接影响到职业教育所培养的人才质量。
3 传统的职业教育体制与现实不相适应。我国职业教育的管理体制，办学体制以及运行机制都脱胎于传统的计划经济，虽然改革开放以来发生了重大改变，但计划体制的烙印很深，无法满足新形势下经济发展的需要，同时在旧的教育观念和课程模式影响下，我国职业教育课程的结构和内容更多的是针对国内市场需求和国内的产品质量标准来设置的，培养的人才无法适应国际市场运作；另一方面，在传统教育手段下培养出来的学生只注重对书本知识的掌握，缺乏必要的实践经验，学与用脱节，走上社会以后无法把理论知识转变为实践能力，适应不了社会发展的需要。
由此我们看出，中国职业教育面临困难的真正原因不仅仅是当今经济全球化对我们的冲击，更主要的是自身固有的弱点，即自身的薄弱、陈旧与僵化。那么我们唯一的出路就是改革，要本着“扬弃”的精神，继承发扬优良的传统，改变那些不适应新形势需要的观念、体制、课程、方式，使我们的职业教育力量不断壮大，变得更有活力，更加朝气蓬勃。
二、对策
1 转变陈旧观念，树立先进意识。在新的形势下，我们要正确认识和对待职业教育在当今社会的重要地位和作用，认清职业教育发展的现状与未来，明确职业教育不仅仅是为青少年服务的，而是一个中层次教育，它不仅要培养初中级专业人才，同时也要培养成人和进行职业培训再教育，需要全社会的关注和了解。因此，只有全社会在思想上统一了认识，我们的职业教育才有更加美好的未来。
2 活化管理体制，增加投入，扩大规模，增强自身实力，首先，要改变传统的管理体制，转变各级职教管理部门的职能，打破过去多头管理，政教不分的现象以及地方保护、行业保护、教育类型保护等行为，给职业学校以充分的自主权。
其次，要加快职业教育体制改革，打破传统的学校封闭状况，将功能与作用相似的学校、专业进行整合，实行强强联合，实现资源共享，达到教育资源的优化配置，不断扩大自身的规模和实力，以更好地应对市场经济不断变化的趋势。
3 改革教育教学体制，走市场化道路，与国际接轨。在新的形势下，我们要使职业教育与社会主义市场经济相协调，与世界经济相一致，做到“职业教育围着市场转”，与市场接轨，以企业的需求为中心，为企业培养职业化人才，在专业设置，教学内容和方法手段上紧紧围绕企业与市场。在专业设置方面，要充分做好市场调研，调整那些不适应市场需要的，科技含量低的专业，而对适应现代经济发展的专业加大培养力度，将职业教育准确推入市场化轨道，使供需真正结合在一起：在教学内容上，要博采各国之长，围绕社会所需职业岗位能力，并充分考虑未来职业需求来设计教学内容，同时对现有专业及时补充国外先进的科技知识与成果，使职业教育的内容更灵活多样；在教学方法和手段上，要改变传统的僵化教学模式，充分利用现代科技手段，采用最新的教学方式，大力提倡素质教育，真正培养和提高学生的应用技能和水平。
中国的职业教育曾经创造过辉煌的成绩，在改革开放和经济全球化的潮流中，面临着前所未有的困难。但只要有党和政府的正确领导，有社会各界的帮助支持，有广大职教人的不懈努力，我们就一定能让职业教育培养出更多更好的合格人才，为现代化建设做出新的贡献!
随着中国日益融入世界经济大潮，彼此的联系更加紧密，外国企业先进的管理思维、管理方式使中国职业教育原有陈旧的思维方式、传统的教育理念以及落后的教育手段越来越不适应形势发展的需要，特别是席卷全球的金融危机爆发以来，更是让与经济发展关系密切的职业教育面临着巨大的冲击和挑战。该如何走好我们的职教之路?这是所有人都不可回避的问题，因此，我们必须直面现实，正视困难，大胆改革，走出一条科学正确的职业教育发展道路。
一、面临的问题
1 在教育观念上存在误区。长期以来，人们始终存在着“文凭论”观念的误区，过于追求人才结构的高层次，过于追求高等教育大众化，重视学术人才的培养，而忽视应用人才的开发，忽视了人的自身能力与素质，造成人才培养与经济发展需求之间的错位。在错误观念的误导下，很多学生与家长都把目光投向能够获取高文凭的高等学府名牌大学，加上近几年高校的不断扩招，从而形成了高考日益火爆而职业教育“门前冷落鞍马稀”的局面。与此同时，用人单位在招聘人才时也往往不顾实际，自己抬高门槛，对所需人才提出过高的要求，宁可“空位”也不愿降低标准，久而久之，导致职业学校毕业的学生求职无门，大量积压，这种恶性循环给职业教育造成极大地负面影响，也给企业的发展设置了巨大的障碍。
2 对职业教育投资不足，师资力量不强，办学质量不高。长期以来，我国对教育的投资占国民生产总值的比例在3％以下，低于世界发展中国家教育投资的平均水平，对职业教育的资金投入更是少之又少，在这种情况下，职业教育由于缺乏必要的经费而举步维艰，使职业学校不仅不能扩大办学规模，也影响到职业学校中教师队伍的建设，一些专业教师宁可改行，也不愿在職业学校中任教，导致职业学校中专业教师十分缺乏，年龄结构不合理，知识结构与职业教育所要求的不相适应，缺乏工作实践能力和专业实践能力。这一切导致职业学校中师资力量不强，势必难以提高办学质量，也直接影响到职业教育所培养的人才质量。
3 传统的职业教育体制与现实不相适应。我国职业教育的管理体制，办学体制以及运行机制都脱胎于传统的计划经济，虽然改革开放以来发生了重大改变，但计划体制的烙印很深，无法满足新形势下经济发展的需要，同时在旧的教育观念和课程模式影响下，我国职业教育课程的结构和内容更多的是针对国内市场需求和国内的产品质量标准来设置的，培养的人才无法适应国际市场运作；另一方面，在传统教育手段下培养出来的学生只注重对书本知识的掌握，缺乏必要的实践经验，学与用脱节，走上社会以后无法把理论知识转变为实践能力，适应不了社会发展的需要。
由此我们看出，中国职业教育面临困难的真正原因不仅仅是当今经济全球化对我们的冲击，更主要的是自身固有的弱点，即自身的薄弱、陈旧与僵化。那么我们唯一的出路就是改革，要本着“扬弃”的精神，继承发扬优良的传统，改变那些不适应新形势需要的观念、体制、课程、方式，使我们的职业教育力量不断壮大，变得更有活力，更加朝气蓬勃。
二、对策
1 转变陈旧观念，树立先进意识。在新的形势下，我们要正确认识和对待职业教育在当今社会的重要地位和作用，认清职业教育发展的现状与未来，明确职业教育不仅仅是为青少年服务的，而是一个中层次教育，它不仅要培养初中级专业人才，同时也要培养成人和进行职业培训再教育，需要全社会的关注和了解。因此，只有全社会在思想上统一了认识，我们的职业教育才有更加美好的未来。
2 活化管理体制，增加投入，扩大规模，增强自身实力，首先，要改变传统的管理体制，转变各级职教管理部门的职能，打破过去多头管理，政教不分的现象以及地方保护、行业保护、教育类型保护等行为，给职业学校以充分的自主权。
其次，要加快职业教育体制改革，打破传统的学校封闭状况，将功能与作用相似的学校、专业进行整合，实行强强联合，实现资源共享，达到教育资源的优化配置，不断扩大自身的规模和实力，以更好地应对市场经济不断变化的趋势。
3 改革教育教学体制，走市场化道路，与国际接轨。在新的形势下，我们要使职业教育与社会主义市场经济相协调，与世界经济相一致，做到“职业教育围着市场转”，与市场接轨，以企业的需求为中心，为企业培养职业化人才，在专业设置，教学内容和方法手段上紧紧围绕企业与市场。在专业设置方面，要充分做好市场调研，调整那些不适应市场需要的，科技含量低的专业，而对适应现代经济发展的专业加大培养力度，将职业教育准确推入市场化轨道，使供需真正结合在一起：在教学内容上，要博采各国之长，围绕社会所需职业岗位能力，并充分考虑未来职业需求来设计教学内容，同时对现有专业及时补充国外先进的科技知识与成果，使职业教育的内容更灵活多样；在教学方法和手段上，要改变传统的僵化教学模式，充分利用现代科技手段，采用最新的教学方式，大力提倡素质教育，真正培养和提高学生的应用技能和水平。
中国的职业教育曾经创造过辉煌的成绩，在改革开放和经济全球化的潮流中，面临着前所未有的困难。但只要有党和政府的正确领导，有社会各界的帮助支持，有广大职教人的不懈努力，我们就一定能让职业教育培养出更多更好的合格人才，为现代化建设做出新的贡献!