【摘 要】
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普通高校游泳专项课深受大学生喜爱,学生选课积极,学练欲望强烈。但是通过教学实践发现,课程本身存在课程理念目标设置模糊,定位太过笼统;教学内容重视泳姿技术,忽视水感培养
【基金项目】
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2014年南京大学教师教学能力提升研究课题;2017年度江苏省学生体质健康促进研究中心重点课题
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普通高校游泳专项课深受大学生喜爱,学生选课积极,学练欲望强烈。但是通过教学实践发现,课程本身存在课程理念目标设置模糊,定位太过笼统;教学内容重视泳姿技术,忽视水感培养;教学方式强调动作,纠错教学手段单一;考核评价注重达标计时,追求动作标准等争议性难题。从项目起源和发展角度重新思考游泳运动的项目文化与特色,提出高校游泳课程教学理念变革的三个面向:面向生存,立足于游泳是一项生存实用技能;面向生活,掌握游泳健身,培养健康生活方式;面向生命,进行生命安全教育和水域安全教育。以此为基点,重新探讨游泳课程与教学改革的新举措。
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