【摘 要】
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<正>老师不教,学生也会做。当我们的学生对将要学习的内容已掌握时,老师该干什么?是以教师为本根据教参目标按步就班,还是以学生为本重整教学内容,制定合理的教学目标?通常情
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<正>老师不教,学生也会做。当我们的学生对将要学习的内容已掌握时,老师该干什么?是以教师为本根据教参目标按步就班,还是以学生为本重整教学内容,制定合理的教学目标?通常情况下,老师们都会照抄教参,很少进行自己思考,从而导致表面上课堂热闹风光,作业正确率很高,而实质上学生的课后收获几乎为0。如何避免这种现象呢?笔者认为首先得认真进行学情分析,探寻课堂教学的起点,然后再制定合理的学习目标。
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