【摘 要】
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目的:LBL联合PBL教学法在呼吸内科临床带教中的应用效果;方法:以我院呼吸内科接收的80名临床见习学生为临床带教研究对象,将全部学生随机纳入对照组与联合组,每组均为40人,对照组采用传统讲授式教学法(LBL),而联合组采用LBL联合问题驱动教学法(Problem-Based Learning,PBL),探讨两种教学模式下学生学习、教学效果,以及教学工作满意程度.结果:联合组学生学习、教学效果评分均明显高于对照组,组间评分差异显著(P<0.05),联合组带教满意率(97.50%)高于对照组(85.00%)
【机 构】
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宜宾市第五人民医院(南溪区人民医院) 四川 宜宾 644100
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目的:LBL联合PBL教学法在呼吸内科临床带教中的应用效果;方法:以我院呼吸内科接收的80名临床见习学生为临床带教研究对象,将全部学生随机纳入对照组与联合组,每组均为40人,对照组采用传统讲授式教学法(LBL),而联合组采用LBL联合问题驱动教学法(Problem-Based Learning,PBL),探讨两种教学模式下学生学习、教学效果,以及教学工作满意程度.结果:联合组学生学习、教学效果评分均明显高于对照组,组间评分差异显著(P<0.05),联合组带教满意率(97.50%)高于对照组(85.00%)
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目的:运用X线检查分析第4代牛津单髁膝关节置换术中股骨假体、胫骨假体的位置对治疗膝关节骨性关节炎的近期临床疗效的影响.方法:2018年12月至2020年4月连续纳入在石河子市人民医院就诊的临床诊断为膝关节骨性关节炎的患者,将其中符合纳入及排除标准且最终行牛津单髁膝关节置换术的患者连续入组本研究,并在术后第12个月对入组患者进行影像学检查,根据假体位置分为内侧组、中央组、外侧组.比较三组的临床资料、影像学资料及2011版KSS评分.结果:术后第12个月,中央组的2011版KSS评分中满意度分值显著高于内侧组
目的:分析肝硬化合并腹腔感染患者病原菌分布情况、营养状况以及免疫功能.方法:以我院在2019年1月至2021年1月收治的肝硬化合并腹腔感染患者58例作为研究对象,对患者予以基本资料搜集和统计,以分析其病原菌分布状况、营养状况以及免疫功能状况.结果:在58例患者中,其均经过腹水常规检查以及细菌培养,白细胞总数与多核细胞异常.且以细菌培养来进行观察时,其病原菌分布以大肠埃希氏菌为主,然后为聚团肠杆菌、溶血性链球菌、变形杆菌.结论:在肝硬化合并腹腔感染患者进行临床检查后,可以确定其以大肠埃希氏菌感染为主,且免疫
目的:慢性阻塞性肺疾病患者实施肺康复护理有效性及对其生活质量的影响分析.方法:选取2019年12月-2021年2月收治的60例慢性阻塞性肺疾病患者,根据患者采取护理方法的不同,将其分别归入到常规组和观察组,每组各30例.常规组:常规护理,观察组:肺康复护理,对比在不同护理模式应用下患者的生活质量评分以及护理满意度指标.结果:研究结果显示,在肺康复护理的应用下,相比于常规组,观察组患者的生活质量评分得到了显著的提升;患者的护理满意度更佳,组间数据相对比,P<0.05.结论:在慢性阻塞性肺疾病患者护理中实施肺
目的:探究程序护理在对ICU接受机械通气的危重症患者实施经鼻胃管肠内营养支持中的应用价值.方法:将2020年1月-2020年12月在我院实施治疗的70例危重症患者作为此次研究对象,并将上述患者随机划入到实验组和常规组重,确保每组有患者35例.在开展实验时,给予常规组患者常规护理干预,而实验组患者则给予程序护理干预,最后对两组患者经相应护理干预后的各项指标进行对比分析.结果:经对比数据分析得出:实验组患者经程序护理干预后的各项指标明显优于常规组,并且各对比数据间的差异显著,P<0.05,具有统计学意义.结论
目的:分析综合护理干预对神经内科老年人患者跌倒预防的影响.方法:神经内科老年患者取样47例,来院就诊时间为2020.01-2021.03,抽签分组,行综合护理(n=24,实验组)和常规护理(n=23,对照组),对比满意率、意外跌倒率、QOL、ADL、NIHSS评分.结果:护理后实验组满意率95.83%,QOL(77.25±6.72)分,ADL(51.59±4.42)分,比对照组高,NIHSS(5.67±1.02)分,跌倒率0.00%(0/24)比对照组低,P<0.05.结论:综合护理可减少神经内科老年患者
随着计算机技术的发展和成熟,人工智能迎来了发展的黄金期.本文旨在总结新医科视角下的人工智能在中医肿瘤学临床研究和基础研究中的应用及发展,深度思考人工智能对中医肿瘤学教育的启迪,以期探索中医现代化的发展方向,促进中医肿瘤学的发展.
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