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全面推进依法治国是我国法治化建设道路中一个重要的战略性举措，它不仅进一步严格了立法、执法、用法在社会经济发展中的监督和实践，而且将法治教育纳入到了国民基础教育体系之中，由此法学教育的改革日渐大众化、多元化和体系化。与此同时，全面推进依法治国的方略也要求我们在全国范围内充分崇尚和培养全民法治观念，让人民知法、懂法、用法，遇到事情找法律，解决问题靠法律，全面推进我国社会主义法治化建设的建设进程。王瀚主持编纂的《法学教育研究》建立在法学教育的学术研究平台之上，汇编了最新的法学教育教学研究动态和研究成果，从2009年至今已经出版了二十一卷，在最新出版的《法学教育研究（第二十一卷）》中，编者继续在理论探索、教学研究、法制教育、法务反哺、管理经纬、比较研究、书评等分类栏目下选取了一些有代表性的论文成果，为读者和学习者展示了法学教育研究的发展成果和趋势，从而发挥法学教育研究的传播影响力，实现法学教育研究成果的传播价值。在本册书中，我们可以看到在法学教育的研究发展中出现了许多时代性的关键词，包括“大数据时代”、“一带一路”等，它表明我国当前政治、经济、文化、科技、教育等各个方面都在发生着巨大的创新变革，依法治国战略得到进一步地全面推进，在这样的背景下，法学教育的改革画卷也将随之展开。
首先，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应当进一步推进法律文化的传播和教育。法学教育不仅包括了专业的教育，还包括了面向社会大众的普法教育，它所面对的受众群数量更多、素质基础差异更大、法学教育传播情况更复杂，对此法学教育改革必须提高法学大众化教育的实效性。一是改进法律宣傳教育的方式。积极引入最新的媒体传播渠道和平台，以更加生动、活泼、形象的形式将法律思想、法律原则和法律方法传播出去，潜移默化中提高民众对法律的认知水平。二是扩大法律传播的范围、内容和形式。传播范围的扩大有利于提高法学教育的广泛性，在内容上法律需要实现由浅及深的教育内容创新，让民众的接受度更高。三是在校园法学教育中，树立校园法律文化，让法学专业和非法学专业的学生都能够在校园中受到法律文化传播的影响和教育。总的来说，在全面推进依法治国视野下的法学教育改革必须开阔法学教育的视野，将法学教育的范围扩大，让学生能够更多地走出课堂，走出校外。既能够给社会公众带来有效的法律教育帮助，也能够在无形中提高和巩固学生对法学理论和实践的深刻理解。
其次，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应当进一步完善法律专业人才的培养。法学教育改革最核心的部分仍集中于法治专业人才的培养工作，人才培养中的教学目标、教学课程体系、教学手段、教学模式等都是法学教育改革中的重要环节。就法学教育改革中的教学目标变化来说，全面推进依法治国对法学教育提出了更高的要求和目标，法学专业的学生需要从法律文化、法律理论基础、法律实践训练，以及跨文化法律交流等方面作出更多的努力和尝试。就法学教育改革中教学模式的创新来说，法学是一个不断理论更新的学科，它需要法学教育以开放的、发展的眼光来看待教育教学问题，也需要法学专业的学生更多地运用自己的思考和经验总结来解决实际的法律问题，因此当前法学教育中教学模式正日益强化学生在教育教学中的主体作用，要求学生主动地、自觉地、思考地融入到法学课程的教学活动中。总之，法学专业人才的培养是全面推进依法治国的人才储备重要环节，要从理论教育、实践教育和创新培养等角度全面提升法学专业人才的综合素养，以更好地为社会发展提供优质的法律服务。
最后，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应当进一步提升学生在法治化管理能力培养上的综合水平，帮助学生树立崇高的职业道德教育，尊重社会各界的广泛监督，维护法律的公平正义，培养良好的法律行业风气。法学教育改革中的人才培养不仅要从静态上给予法学专业学生理论和实践的指导和帮助，还应该从法治化管理、法治监督和职业道德的深刻认识和教育方面进行强化。在保证法律专业人才专业能力提高的前提下，优秀的法律管理能力、高尚的职业道德，以及对社会监督的高度尊重和遵循，有助于提高法律专业人才的综合素养，有利于法治化建设的全方位升级发展，更能够促进法律教育环境和法律行业风气的进一步净化，从而更好地推进我国依法治国战略的实施落实。
以上是笔者在认真研读该书后，针对“全面推进依法治国视野下的法学教育改革”这一课题所作的思考和总结，笔者认为，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应该从法律文化传播、法律专业人才培养和法治管理综合水平三个方面进行展开，在社会法学教育和专业法学教育中形成一个立体化、多层次的教育体系，帮助更多的人了解法律的知识结构和实践方式，从而更好更快地实现我国法治化建设的伟大目标，推进中国政治、经济、文化和社会的可持续健康发展。
[基金项目：2017年辽宁省高等学校基本科研项目“法治视野下法官自由裁量权研究”（WQGD2017022）;辽宁省社科基金项目“基层人民法院参与社会治理创新研究”（LNFXH2019C001）]
（齐伟，沈阳工业大学文法学院讲师，吉林大学博士研究生;刘丝丝，北京体育大学新闻与传播学院博士研究生）
首先，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应当进一步推进法律文化的传播和教育。法学教育不仅包括了专业的教育，还包括了面向社会大众的普法教育，它所面对的受众群数量更多、素质基础差异更大、法学教育传播情况更复杂，对此法学教育改革必须提高法学大众化教育的实效性。一是改进法律宣傳教育的方式。积极引入最新的媒体传播渠道和平台，以更加生动、活泼、形象的形式将法律思想、法律原则和法律方法传播出去，潜移默化中提高民众对法律的认知水平。二是扩大法律传播的范围、内容和形式。传播范围的扩大有利于提高法学教育的广泛性，在内容上法律需要实现由浅及深的教育内容创新，让民众的接受度更高。三是在校园法学教育中，树立校园法律文化，让法学专业和非法学专业的学生都能够在校园中受到法律文化传播的影响和教育。总的来说，在全面推进依法治国视野下的法学教育改革必须开阔法学教育的视野，将法学教育的范围扩大，让学生能够更多地走出课堂，走出校外。既能够给社会公众带来有效的法律教育帮助，也能够在无形中提高和巩固学生对法学理论和实践的深刻理解。
其次，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应当进一步完善法律专业人才的培养。法学教育改革最核心的部分仍集中于法治专业人才的培养工作，人才培养中的教学目标、教学课程体系、教学手段、教学模式等都是法学教育改革中的重要环节。就法学教育改革中的教学目标变化来说，全面推进依法治国对法学教育提出了更高的要求和目标，法学专业的学生需要从法律文化、法律理论基础、法律实践训练，以及跨文化法律交流等方面作出更多的努力和尝试。就法学教育改革中教学模式的创新来说，法学是一个不断理论更新的学科，它需要法学教育以开放的、发展的眼光来看待教育教学问题，也需要法学专业的学生更多地运用自己的思考和经验总结来解决实际的法律问题，因此当前法学教育中教学模式正日益强化学生在教育教学中的主体作用，要求学生主动地、自觉地、思考地融入到法学课程的教学活动中。总之，法学专业人才的培养是全面推进依法治国的人才储备重要环节，要从理论教育、实践教育和创新培养等角度全面提升法学专业人才的综合素养，以更好地为社会发展提供优质的法律服务。
最后，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应当进一步提升学生在法治化管理能力培养上的综合水平，帮助学生树立崇高的职业道德教育，尊重社会各界的广泛监督，维护法律的公平正义，培养良好的法律行业风气。法学教育改革中的人才培养不仅要从静态上给予法学专业学生理论和实践的指导和帮助，还应该从法治化管理、法治监督和职业道德的深刻认识和教育方面进行强化。在保证法律专业人才专业能力提高的前提下，优秀的法律管理能力、高尚的职业道德，以及对社会监督的高度尊重和遵循，有助于提高法律专业人才的综合素养，有利于法治化建设的全方位升级发展，更能够促进法律教育环境和法律行业风气的进一步净化，从而更好地推进我国依法治国战略的实施落实。
以上是笔者在认真研读该书后，针对“全面推进依法治国视野下的法学教育改革”这一课题所作的思考和总结，笔者认为，全面推进依法治国视野下的法学教育改革应该从法律文化传播、法律专业人才培养和法治管理综合水平三个方面进行展开，在社会法学教育和专业法学教育中形成一个立体化、多层次的教育体系，帮助更多的人了解法律的知识结构和实践方式，从而更好更快地实现我国法治化建设的伟大目标，推进中国政治、经济、文化和社会的可持续健康发展。
[基金项目：2017年辽宁省高等学校基本科研项目“法治视野下法官自由裁量权研究”（WQGD2017022）;辽宁省社科基金项目“基层人民法院参与社会治理创新研究”（LNFXH2019C001）]
（齐伟，沈阳工业大学文法学院讲师，吉林大学博士研究生;刘丝丝，北京体育大学新闻与传播学院博士研究生）