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摘 要：社会要求民办高校培养出高素质综合性应用型人才，大学生思政教育工作对大学生人才培养具有重要影响，辅导员是大学生思政教育工作的实践者，其队伍稳定性建设具有重要现实意义。辅导员队伍建设有利于建设职业化的辅导员队伍，提高民办高校大学生思政教育工作水平，新时代背景下，以往辅导员队伍建设思路值得探讨，民办高校内部存在种种制度失灵现象，需要对辅导员队伍建设研究进行反思，探索辅导员建设新路径。本文从民办高校辅导员对大学生思政教育工作的复杂性实际出发，提出民办高校辅导员队伍建设中存在的问题，对民办高校辅导员队伍建设工作提出建议。
关键词：新时代;民办高校;辅导员队伍建设
随着我国社会经济不断发展，新时代对高校辅导员综合素质提出了更高的要求，民办高校辅导员队伍建设成效显著，但依然存在一些问题。高校辅导员是大学生思政教育的重要力量，其专业化与责任意识对大学生教育有直接的影响。必须加强高校辅导员队伍建设，提高辅导员专业素养。我国辅导员岗位产生历史悠久，早期辅导员是为满足计划经济背景下教育服务政治需求，新时代下高校学生管理工作对象发生变化，建立高素质的辅导员队伍十分必要。高校辅导员只有不断学习，确保自身职业素质等满足社会发展需求，才能成为大学生的指导者，对新时代下辅导员队伍建设研究具有重要意义。本文阐述民办高校辅导员肩负的重要使命，分析高校辅导员队伍建设中的主要问题，对辅导员队伍建设路劲进行探讨，为促进民办高校辅导员队伍建设发展提供思路。
一、民办高校辅导员队伍建设的重要意义
新时代背景下大学生青年群体是高校思政工作的主要服务对象，影响高校如何培养人等核心问题，帮助大学生树立正确的政治信仰需要辅导员的有力支持，辅导员是高校职工队伍的重要部分，是开展大学生思政教育的骨干力量，必须扮演好高校思政教育的实施者角色，促进大学生健康成长【1】。
我国民办高校经过多年发展，摆脱了初期一些资金，师资的困难，但相比公办高校资金师资力量等存在很大差距，民办高校是我国高等教育的重要部分，国家提供了系列法规支持。2007年教育部颁发《民办高校办学管理规定》，指出高校必须建立健全党团组织，配备不低于师生比例1：200的辅导员，民办高校为节约办学成本难以达到标准要求，民办高校辅导员职称，年龄结构等不够合理，辅导员专业化水平不高等，加强民办高校辅导员队伍建设十分迫切。民办高校承担培养社会主义事业建设者的重任，辅导员通过思政教育与学生事务服务等工作进行人才培养，只有不断加强辅导员队伍建设，才能为培养合格应用型人才提供有力支撑力量。
辅导员是开展高校思政教育工作的中坚力量，是大学生思政教育工作指导者，辅导员是学校与学生沟通的桥梁，其专业能力素质直接影响培养人才目标。加强辅导员队伍建设是培养应用型人才的保障，大学生在校期间与辅导员接触最多，辅导员队伍能力对大学生成长产生直接影响，大学生学习中遇到困惑，需要得到辅导员的帮助，辅导员是大学生思政教育的引领者，为大学生提供各项教育服务。
二、民办高校辅导员工作面临的新问题
随着网络技术不断发展，学生接收信息知识体系从社会主义核心价值观到西方实用主义等，面对多元知识体系储备的大学生，辅导员过去传统的思想工作方式等收到巨大挑战，转变传统工作方式才能更好的明白学生的需求，坚持用社会主义核心价值观引领学生【2】。
不少民办高校对辅导员队伍建设进行了系列改革，如提高相关待遇等，但仍难以满足辅导员日益增长的需求，导致辅导员队伍发展不稳定，职业道德失范。不少人对辅导员未深刻体会到辅导员岗位对高校教育的重要性，对学生工作缺乏热情，仅将工作视为跳板。一些辅导员个人价值观偏离，部分辅导员个人主义思想强烈，不愿为学生付出过多的时间精力。部分高校辅导员对从事职业产生厌倦情绪，对学生工作采取敷衍态度，将教育与管理分开，管理方式简单粗放，对学生学习生活疏于关心。
当前我国大学生思想主流是积极向上的，但部分高校大学生存在思想滑坡现象，如自我价值观表现突出。学生的道德信仰受到一定的冲击，学校对学生的价值观教育缺失，一些大学生在校期间功利主义思想浓烈，体现在学习动机为获得奖学金，入党动机不纯等。大学生思想状况改变为辅导员队伍建设提出了更高要求。
三、民办高校辅导员队伍建设路径探析
根据教育部《高校辅导员队伍建设规定》，高校应围绕立德树人任务，将辅导员队伍建设作为教师队伍建设重要内容，民办高校不能照搬普通本科高校辅导员队伍建设路径，由于办学主体不同，辅导员队伍建设不科学，辅导员管理机构不合理，辅导员收入较低，流动性大，要想满足民办高校辅导员队伍思政教育系统化要求，必须探索高校工作的要求，强化辅导员队伍建设，探索符合民办高校辅导员队伍建设发展的新路径。
2015年，教育部公布高校辅导员队伍建设规定修订情况，包括密切关注学生网络动态，高校辅导员不得有损害党和国家利益的言行，表明意识形态在辅导员队伍建设中的重要性。要加强马克思主义的宣传教育，更好的引导学生树立正确的三观。增强辅导员应对意识形态网络把控能力。网络媒体成为大学生宣泄个人情感的主要媒介，在没有时空限制的网络媒介中，高校大学生人生价值观受到一定的冲击，辅导员只有熟悉网络媒介才能提升意识形态引导能力，在网络中建立党的思想理论平台，不断弘扬社会主义核心价值观。
辅导员素质培养目标是形成引领辅导员队伍发展的核心价值观，建设学习型辅导员团队，100%专职辅导员接受系统轮训，培养有影响的专家型辅导员。民办高校聘用辅导员时应建立规范完善的培养计划，如岗前培训，工作考核等提升方面，建立严格选聘标准，明确辅导员职业要求，加强辅导员科研工作职业素养提升。增强工作针对性，使辅导员在工作中有的放矢。加强辅导员培训建设，使辅导员培训系统规范，部门临时选定培训课题，对辅导员及事务进行专业化指导，采取走出去和引进来的方式，拓宽辅导员的视野。
民办高校要厘清管理关系，让辅导员从保姆式的学生管理模式解放，做好大学生适应性教育，安全教育，校纪法规教育等，高校教务部门，心理咨询师协同浮动啊呀UN关注特殊学生，做好其台账管理工作，避免出现教师课堂效果差等原因归属于辅导员，找出根源帮助问题学生转化。各班级要建立学生信息员制度，辅导员不能随时掌握学生的情况，需要班上信息员及时报告，培养各职位干部工作能力，学生工作能力培养是辅导员的工作，使高校给予学生一定主导权，鼓励学生干部分担宿舍卫生检查，学生证补办等常规工作，实现学生工作能力的培养。
结语：辅导员队伍建设是长期的过程，建设高素质的辅导员队伍是新时代民办高校提高思政教育工作质量，达成高校人才培养目标的保障。只有对辅导员工作有效性变革，才能对教育人才培养产生积极影响，相关教育主管部门必须革新思想，提高对民办高校辅导员肩负使命的认识，加强对辅导员队伍建设中主要问题的分析，民办高校应在实践中不断探索辅导员队伍专业化建设，提高辅导员工作有效性。
参考文獻：
[1]北京师范大学思想政治工作研究院院长、教授、博士生导师 冯刚. 落实立德树人根本任务 建设好新时代高校辅导员队伍[N]. 湖南日报，2019-12-12（008）.
[2]李玲，邓文来.新时代高校思想政治理论课教师与辅导员队伍融合建设多维路径研究[J].学校党建与思想教育，2019（21）：70-73.
作者简介：
张峻铭，1988-，男，汉，山东，硕士研究生，西华师范大学，重庆大学城市科技学院，助教，马克思主义基本原理。
关键词：新时代;民办高校;辅导员队伍建设
随着我国社会经济不断发展，新时代对高校辅导员综合素质提出了更高的要求，民办高校辅导员队伍建设成效显著，但依然存在一些问题。高校辅导员是大学生思政教育的重要力量，其专业化与责任意识对大学生教育有直接的影响。必须加强高校辅导员队伍建设，提高辅导员专业素养。我国辅导员岗位产生历史悠久，早期辅导员是为满足计划经济背景下教育服务政治需求，新时代下高校学生管理工作对象发生变化，建立高素质的辅导员队伍十分必要。高校辅导员只有不断学习，确保自身职业素质等满足社会发展需求，才能成为大学生的指导者，对新时代下辅导员队伍建设研究具有重要意义。本文阐述民办高校辅导员肩负的重要使命，分析高校辅导员队伍建设中的主要问题，对辅导员队伍建设路劲进行探讨，为促进民办高校辅导员队伍建设发展提供思路。
一、民办高校辅导员队伍建设的重要意义
新时代背景下大学生青年群体是高校思政工作的主要服务对象，影响高校如何培养人等核心问题，帮助大学生树立正确的政治信仰需要辅导员的有力支持，辅导员是高校职工队伍的重要部分，是开展大学生思政教育的骨干力量，必须扮演好高校思政教育的实施者角色，促进大学生健康成长【1】。
我国民办高校经过多年发展，摆脱了初期一些资金，师资的困难，但相比公办高校资金师资力量等存在很大差距，民办高校是我国高等教育的重要部分，国家提供了系列法规支持。2007年教育部颁发《民办高校办学管理规定》，指出高校必须建立健全党团组织，配备不低于师生比例1：200的辅导员，民办高校为节约办学成本难以达到标准要求，民办高校辅导员职称，年龄结构等不够合理，辅导员专业化水平不高等，加强民办高校辅导员队伍建设十分迫切。民办高校承担培养社会主义事业建设者的重任，辅导员通过思政教育与学生事务服务等工作进行人才培养，只有不断加强辅导员队伍建设，才能为培养合格应用型人才提供有力支撑力量。
辅导员是开展高校思政教育工作的中坚力量，是大学生思政教育工作指导者，辅导员是学校与学生沟通的桥梁，其专业能力素质直接影响培养人才目标。加强辅导员队伍建设是培养应用型人才的保障，大学生在校期间与辅导员接触最多，辅导员队伍能力对大学生成长产生直接影响，大学生学习中遇到困惑，需要得到辅导员的帮助，辅导员是大学生思政教育的引领者，为大学生提供各项教育服务。
二、民办高校辅导员工作面临的新问题
随着网络技术不断发展，学生接收信息知识体系从社会主义核心价值观到西方实用主义等，面对多元知识体系储备的大学生，辅导员过去传统的思想工作方式等收到巨大挑战，转变传统工作方式才能更好的明白学生的需求，坚持用社会主义核心价值观引领学生【2】。
不少民办高校对辅导员队伍建设进行了系列改革，如提高相关待遇等，但仍难以满足辅导员日益增长的需求，导致辅导员队伍发展不稳定，职业道德失范。不少人对辅导员未深刻体会到辅导员岗位对高校教育的重要性，对学生工作缺乏热情，仅将工作视为跳板。一些辅导员个人价值观偏离，部分辅导员个人主义思想强烈，不愿为学生付出过多的时间精力。部分高校辅导员对从事职业产生厌倦情绪，对学生工作采取敷衍态度，将教育与管理分开，管理方式简单粗放，对学生学习生活疏于关心。
当前我国大学生思想主流是积极向上的，但部分高校大学生存在思想滑坡现象，如自我价值观表现突出。学生的道德信仰受到一定的冲击，学校对学生的价值观教育缺失，一些大学生在校期间功利主义思想浓烈，体现在学习动机为获得奖学金，入党动机不纯等。大学生思想状况改变为辅导员队伍建设提出了更高要求。
三、民办高校辅导员队伍建设路径探析
根据教育部《高校辅导员队伍建设规定》，高校应围绕立德树人任务，将辅导员队伍建设作为教师队伍建设重要内容，民办高校不能照搬普通本科高校辅导员队伍建设路径，由于办学主体不同，辅导员队伍建设不科学，辅导员管理机构不合理，辅导员收入较低，流动性大，要想满足民办高校辅导员队伍思政教育系统化要求，必须探索高校工作的要求，强化辅导员队伍建设，探索符合民办高校辅导员队伍建设发展的新路径。
2015年，教育部公布高校辅导员队伍建设规定修订情况，包括密切关注学生网络动态，高校辅导员不得有损害党和国家利益的言行，表明意识形态在辅导员队伍建设中的重要性。要加强马克思主义的宣传教育，更好的引导学生树立正确的三观。增强辅导员应对意识形态网络把控能力。网络媒体成为大学生宣泄个人情感的主要媒介，在没有时空限制的网络媒介中，高校大学生人生价值观受到一定的冲击，辅导员只有熟悉网络媒介才能提升意识形态引导能力，在网络中建立党的思想理论平台，不断弘扬社会主义核心价值观。
辅导员素质培养目标是形成引领辅导员队伍发展的核心价值观，建设学习型辅导员团队，100%专职辅导员接受系统轮训，培养有影响的专家型辅导员。民办高校聘用辅导员时应建立规范完善的培养计划，如岗前培训，工作考核等提升方面，建立严格选聘标准，明确辅导员职业要求，加强辅导员科研工作职业素养提升。增强工作针对性，使辅导员在工作中有的放矢。加强辅导员培训建设，使辅导员培训系统规范，部门临时选定培训课题，对辅导员及事务进行专业化指导，采取走出去和引进来的方式，拓宽辅导员的视野。
民办高校要厘清管理关系，让辅导员从保姆式的学生管理模式解放，做好大学生适应性教育，安全教育，校纪法规教育等，高校教务部门，心理咨询师协同浮动啊呀UN关注特殊学生，做好其台账管理工作，避免出现教师课堂效果差等原因归属于辅导员，找出根源帮助问题学生转化。各班级要建立学生信息员制度，辅导员不能随时掌握学生的情况，需要班上信息员及时报告，培养各职位干部工作能力，学生工作能力培养是辅导员的工作，使高校给予学生一定主导权，鼓励学生干部分担宿舍卫生检查，学生证补办等常规工作，实现学生工作能力的培养。
结语：辅导员队伍建设是长期的过程，建设高素质的辅导员队伍是新时代民办高校提高思政教育工作质量，达成高校人才培养目标的保障。只有对辅导员工作有效性变革，才能对教育人才培养产生积极影响，相关教育主管部门必须革新思想，提高对民办高校辅导员肩负使命的认识，加强对辅导员队伍建设中主要问题的分析，民办高校应在实践中不断探索辅导员队伍专业化建设，提高辅导员工作有效性。
参考文獻：
[1]北京师范大学思想政治工作研究院院长、教授、博士生导师 冯刚. 落实立德树人根本任务 建设好新时代高校辅导员队伍[N]. 湖南日报，2019-12-12（008）.
[2]李玲，邓文来.新时代高校思想政治理论课教师与辅导员队伍融合建设多维路径研究[J].学校党建与思想教育，2019（21）：70-73.
作者简介：
张峻铭，1988-，男，汉，山东，硕士研究生，西华师范大学，重庆大学城市科技学院，助教，马克思主义基本原理。