摘 要：随着新媒体的迅速发展，传统的团组织活动早已不能满足95后新生态团员的发展需求，班级团组织吸引力不足，形式单一，交互性不强，参度不高等矛盾日益突出。因此，充分利用网络资源，搭建有效的信息交流、沟通平台，调动辅导员、班主任联合培养指导班级文化关怀的积极性，增强组织凝聚力与班级归属感，实现学校、家庭、社会密切合作育人格局态势迫在眉睫。本文通过高校团组织建设现状分析，提出“互联网+”背景下，基层团建凝聚力建设的瓶颈和凝集力提升新思路。
　　关键词：互联网+ 基层团支部 凝聚力
　　中共中央、国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校团组织要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务"。做好高校共青团工作，重心在基层。高校班级团支部是共青团的最基层组织，作为高校共青团工作的基础，是高校重要的德育基地，加强高校团支部凝聚力建设，探索"互联网+”背景下团支部凝聚力提升途径对于基层团组织建设具有重要意义。
　　一、高校基层团支部凝聚力提升的瓶颈
　　大学生来自不同地区，不同的成长环境和生活习惯导致他们在兴趣爱好等各方面都存在很大的差异。此外，目前高校普遍采用学分制的培养模式，自主选课和不固定教室上课的方式，使得同一个班级的学生同一时间在不同地点上课，班级的物理形态因此被打破，班级的界限也变得模糊。学生班级意识薄弱，对班级活动漠不关心，“班级归属感缺失”导致许多班级团支部活动的参与积极性不强，集体荣誉感不强。随着自媒体时代的到来，高校与社会的不断融合，当代大学生思想观念越来越多元化。高校学生组织的各种兴趣社团蓬勃发展，极大地丰富了校园文化，对充实第二课堂起到了很大的促进作用，学生以兴趣为主要依据，分别活跃在不同的学生组织和社团中，然而却因此导致对团支部建设的关注度和积极性有所下降。“互联网+”背景下的高校学生，思想异常活跃、喜欢新鲜事物、兴趣越来越多元，但对时事政治的关心度明显降低，责任感和使命感缺失，此外高校学生喜欢追求个性和自我，对基层团组织建设不够重视，基层团组织队伍涣散。同时，当今高校学生会、社团和寝室等组织成了学生生活交友的主要载体，而基层团支部建立只细化到了班级，基层团支部的覆盖范围还不够广泛，因此如何将基层团组织深入到学生组织和寝室中去，积极发挥团组织作用，在学生群体中传递正能量，也为团组织建设工作增加了难度。
　　二、基层团支部凝聚力提升的理论基础
　　体验式团队教育理念是基于人本主义心理学和教育心理学，把理论知识转化为体验情境，通过呈现、表达、转换等方式，让学生在体验、互动、分享过程中把知识内化，达到教育教学效果的最大化。体验式团队教育理念以学生自主参与、自主探索、自主操作、自主思考、自主活动为特点，充分发挥了学生在成长中的主体作用与地位，以培养人格健全、综合素质高的学生。这一理念能很大程度上调动学生的积极性和主观能动性，为学生自我成长、自我管理搭建有效平台，很符合当代大学生以及高校组织建设的特点。将这一理念运用与团支部建设中，能够大大促进基层团支部凝聚力的提升。
　　“涟漪效应”由美国教育心理学家杰考白·库宁提出的，是指一群人看到有人破坏规则，而未见对这种不良行为的处罚，就会模仿破坏规则的行为。这一效应更多的被运用在经济领域中，并且通常被用来解释坏的行为引发的不良后果。但是本课题组认为，涟漪效应也可以是好的行为带来的榜样的力量。在高校基层团支部建设中，引入“涟漪效应”，发挥优秀学生的榜样和号召的力量有助于进一步发挥团支部建设作用，提升高校基层支部管理水平，进而推动高校基层团支部管理工作的深层次发展。
　　另外，随着新媒体的发展和“互联网+”时代的到来，微信、微博等新媒体社交平台因便捷、高速、生动、灵活等特點深受广大青年群体的青睐，成为团员青年情感宣泄、思想交流的重要场所。
　　三、高校基层团支部凝聚力提升机制
　　基于理论分析与管理实践，本课题组认为在“互联网+”这一时代背景下提升高校基层团支部的凝聚力，要在团队体验式教育理念模式下，打造传统交流与网络社交平台交互双渠道沟通方式，实现团支部组织活动交流与建设发展。
　　1.应用体验式团队教育理念，促进团支部建设效果提升。高校老师需转变教育观念，在团队体验式教育理念的指导下建设基层团支部，唤起团员的自主意识，启发支部内部自主管理。“放权”于学生，让每个学生都承担起团支部建设的责任，建立人人都能发挥主体作用的自我管理机制，让每个学生即使支部活动的举办者又是参与者，提升学生对于团支部建设的参与度，激发学生的责任感和主人翁意识，培养和提高自我管理、自我成长的能力。同时，团支部活动也要体现体验式团队教育理念，组织能够引起共鸣的支部活动，丰富活动形式，充分尊重大学生团员的现实需求，并引入一定的激励机制，提升团组织在学生心目中的地位，进而增强团支部对其的吸引力和感召力，让同学们自觉地参与到支部活动之中，从而提升团组织的活力。同时，通过经验交流、现场观摩、创建研讨会等形式，加强学生之间的交流，总结活动经验，对团支部管理中存在的问题及时解决。同时对优秀团员先进事迹进行广泛宣传，树立先锋模范典范，最终实现团组织与团员、团员与团员之间的紧密联系、频繁互动。
　　2.紧抓“核心”，提升基层团支部战斗力。本课题组通过“涟漪效应”研究，明确团组织建设方向的关键就是把握“核心”。对于基层团支部而言其“核心”就是团干部、班干部。因此在支部建设中需要引入“涟漪效应”，培养与发挥“团干部、班干部”影响力和榜样的力量。因此，需要不断加强对团干、班干、党员同志的选拔、培养，以干部的品德、能力和素质影响身边团员，形成良好的基层团组织文化氛围。同时还需要加强班级团支部与社团和学生会等学生自组织的合作，整合各团组织资源，提高学生集体归属感、荣誉感与参与团支部活动的积极性。同时，团支部应立足青年团员不断深入基层，提高青年团员对团组织活动的支持度和认可度。同时组织团支部干部、班长、社团和学生会等主要学生干部力量，打造一只高素质高能力的学生干部队伍，在党支部的带领下创建优秀的基层团支部，增强团支部凝聚力和战斗力。
　　3.紧跟“互联网+”时代，创新支部工作方式。课题组认为随着“互联网+”时代的到来，高校基层团支部建设应紧随时代发展，利用传统交流与网络社交平台交互的多渠道沟通方式，实现团支部组织活动交流与建设发展。通过探究团支部凝聚力和网络社交平台利用率之间的关系，挖掘网络社交平台在团队体验管理模式下的作用，打造“互联网+团建”模式，增加团员同学交流、建立资源共享平台、信息发布平台、增加活动参与度。首先，充分利用微信等社交媒体，建立团支部微信群，构建线上团支部， 将团组织活动相关信息更方便、快捷的传递到广大青团员中去推动团支部建设。通过线上平台收集青年团员需求，开展丰富多彩的团支部活动。其次，通过微博、微信公众号等宣传团员先进模范，例如优秀团支部、优秀共青团员、优秀青年教师等，广泛宣传先进事迹，组织优秀共青团员深入到普通团员学生中去，发挥好先锋模范带头作用。最后，利用新媒体打造线上服务平台，实现咨询服务、信息发布、师生交流等功能，帮助同学及时网上办理例如请销假、查寝、选课调课、志愿学时认定等学生日常事务，帮助同学更加方便、快捷的解决问题。
　　参考文献：
　　[1]万千与赵学爽，高校基层创新型团支部创建研究.高教学刊，2017（18）：第163-165页.
　　[2]田怡萌与张怡凡，体验式团队教育理念在高校新生班级建设中的实践探究. 教育教学论坛， 2016（08）：第143-144页.
　　[3]高中建与姚林茹，高校班级建设中的“涟漪效应”分析.山东青年政治学院学报，2012（06）：第55-59页.
　　作者简介：党慧丽（1984.11—）女。山西临汾人。四川大学商学院辅导员兼党支部书记。讲师。研究方向：思想政治教育。宋金金，女。四川大学公共管理学院研究生。专业：技术经济及管理。