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提升学生的文化能力是社会工作专业教学的应有之意，但其在教学中往往难以被贯彻，也容易被忽视。借助生活世界视域对传统社会工作专业教学模式进行反思与批判，从中发现，科学世界与生活世界的悖离是社会工作专业教学中的困顿所在。因此，社会工作专业教学模式应进行视域置换，使其重新回归到生活世界中，重塑教学活动中的生活世界。