苏联杰出的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基认为，学生思维的成长在很大程度上是依赖阅读的，一个肯动脑筋的学生大约有三分之一的时间用于课外阅读。时下，随着新课改和考试方式的改变，考试的内容将越来越注重对学生灵活运用所学知识解决问题的能力、动手能力、创造性、逻辑概括等素质的考察，而这些技能的获得是需要学生广阔的知识做基础的，因此，学生必须高度重视学生的阅读，当然，学生的阅读要在教师的指导下进行，教师除了指导学生选好读物外，更重要的工作应该是教会学生阅读的技巧。多年来，我用写读书笔记的方法进行尝试，且受到了理想的效果。
　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神”“破”就是读通读懂的意思，怎样才能读通读懂呢？徐特立的“不动笔墨不读书”就是最好的答案，古往今来的学者都是通过写读书笔记来加深理解，巩固记忆，总结收获，交流经验，积累资料增加知识提高写作水平的。
　　写读书笔记没有固定的格式，常用的方法有如下几种：
　　一、在书上做记号加批注。这是写读书笔记最简便易行的方法，这种方法就是就是把书中优美的重要的词句和段落，最有参考价值的地方划上曲线，加上着重号。这种做法随看随划随批，用起来方便，有助于对原著深入钻研便于日后翻阅和查阅。
　　但这种做法过于随意和简便，不能形成系统的资料，日后查阅费时费力，再就是只有在自己的书上才能运用此法，在别人的书上就不能如此。
　　二、做摘要摘抄，就是依据需要，把文中主要内容重要段落准确无误的摘录在本子上或卡片上，并注明书（篇）名、版本和页码。为了以后查阅方便，要分类摘抄。摘抄时必须注意上下文的意思，避免断章取义。
　　三、编写提纲归纳内容提要
　　所谓写提纲就是把文章的内容加以分析综合，写出它的中心和各部分的意思，训练学生的分析概括和思维能力，便提纲时要尽量用自己的话概括，一般不要摘录原文。另外，对自己阅读的好书（文章）为了加强记忆，增加知识，可以编写简单的故事概括。
　　四、写读书体会就是读完书（文章）后，将自己的收获和感受写下来，可以谈一谈自己对本书总的看法，也可以对某一观点加以补充，还可以就某一问题提出批评或商榷的意见。写读后感不要把自己所有的感想体会，不分主次、不分轻重，一股脑都是赛到文章中去，而要把自己读书和实践中体会最深，收获最大的问题集中写下来。