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摘要：在班级管理中，我们首先要尊重学生，平等对待他们，但是，他们身上的错误我们要及时纠正。在尊重的基础上，要让他们认识到错误并改正，但是，不能因为维护一个孩子的尊严，而影响了其他的孩子们，要让每个孩子都得到尊重，因为，尊重是大家的。
关键词：尊重;平等;担当;尊严
“报告”。周二下午的第二节课，我正在办公室批改作业，熟悉的声音从门外传来。“进来”。苏同学快速跑到我的身边说：“张老师，刘同学又给老师顶嘴了，又耽误大家上课了。”我没有说话，就和苏同学一起走向了教室。
来到教室，此时教室非常安静，其他学生都在画画，美术老师王老师在和刘同学交谈着，我看到刘同学脸色阴沉，满不在乎的样子。我走到他身边，王老师给我说原因，刘同学上课找别人说话，别人不搭理他，一直在那叫别人，王老师提醒刘凡，他不听，还顶嘴。我知道刘同学的脾气，就让他出去了，我要给他谈一谈。他直接走到楼梯口，然后站在门后，一声不吭，头低着，满脸怒气，我走到他面前，停了有一分钟的时间，问他：“说吧，怎么回事？”他还是一声不吭，其实，我是想让他主动说出事情的的经过，又停了一分钟，我语气比原来温和了，我又问了一遍：“给老师说说，怎么回事呢？”。此时，他还是不说话，头还是低着，只见眼泪流了下来。因为我了解他的脾气，他脾气犟，不会轻易承认错误的，我在想着怎样继续下面的谈话。看到他这个样子，我说：“王老师冤枉你了，受委屈了”他小声嘟囔了一句，没有。是其他同学找你说话了，他说没有。我说，那既然没有，就说明王老师没有冤枉你，其他同学也没有先找你说话，那就是你上课找其他同学说话了。你认为上课说话，对不对？他说不对。我说，老师那么辛苦给大家上课，你上课说话，老师管你，你给老师顶嘴，对不对？他说，不对。我说，你上课给老师顶嘴，耽误其他同学上课，这样对吗？他说不对。我说，既然不对，那应该怎么做呢？他说，给老师道歉，给同学们道歉。此时，他用手擦干了眼泪。我没有给他讲大道理，就和他一起到了教室，刘同学给王老师道歉，然后给同学们道歉。
我回到办公室，认真思考发生在刘同学身上的事，这不是他第一次捣乱课堂纪律，也不是第一次顶撞老师。不能这样下去，必须要解决这个问题。孩子们都是来学习的，不能因为一个孩子的问题而耽误大家的学习，如果这样的话，就是我的不负责任，我没有管理好班级。所以必须要解决这个问题，而刘同学又是属于那种软硬不吃的学生，怎么办？我陷入了沉思。
周三下午的第三节课，我和往常一样在批改作业，苏同学喊过报告之后，直接走到我的身旁，说：张老师，冯老师让您去一趟。”我在路上想，是不是刘同学又捣乱了？我到教室一看，果然不出我所料，刘同学站在座位上，满脸怒气，仰着头，看着前方。其他同学都在等着我的到来，我给冯老师示意一下，然后让刘同学出去了。
他还是站在昨天的那个位置，低着头，一声不吭，我没有直接问原因。我说：“刘同学，我们昨天才在这里谈过，说明你没有认真思考昨天的问题，没有认识到班级纪律的重要性。我们是来学习科学文化的，来提升自己的道德修养的，以后做一个有能力、有道德、有担当的人。现在是四年级了，我们应该懂事了，有礼貌了，要学会尊重他人，你在课堂上这样，这是不对的。首先你没有遵守课堂纪律，其次是你没有尊重他人，老师每次处理你的事情的时候，首先是尊重你，维护你的自尊心，没有在班级里批评你，而你没有真正认识到自己的错误，反而把老师对你的尊重当成你无视纪律的资本。好好想一想。
我回到办公室，我自己做了深刻的反思，我的做法对不对，为什么他一而再再而三的违反课堂纪律，顶撞老师呢？但有一条是对的，那就是把尊重学生，学生的自尊放在第一位。问题到底出现在哪里呢？刘凡，他刚转来的时候，我看了他的介绍，脾气暴躁，爱耍脾气，能力还是可以的。
周四，一切正常，我当作什么事都没有发生一样，大课间，趁他出去的时候，我给他旁边的同学聊天，才知道刘同学的真实想法，老师不敢在班里批评他。此时，我决定在周五班会时间认真处理这件事，但有一条必须做到：尊重学生。
周五班会，孩子们做得非常端正，教室里非常安静，我说：“同学们，你们在老师心目中都是好孩子，虽然你们都是从不同的学校转来的，但是我对你们是一律平等的，老师尊重每一个孩子，维护你们的自尊心。但是，你们也要学会尊重他人，维护别人的尊严。今天班会的主题是：怎样维护班级的尊严？下面分小组进行讨论，一会请小组组长代表小组发言。讨论结束，每个小组长都认真发言，效果很好。我看到刘同学在认真听。最后，我做了总结发言：同学们，刚才大家说的非常好，每个同学都把班集体的利益放在了第一位，因为班级是我们大家的。我们违反了班级纪律，就要勇敢承认错误，勇于担当，做一个真正的好学生。同时，尊重是相互的，不要把老师对你的尊重当成你违反纪律的资本。同学们，我相信我们班的纪律一定会越来越好。
周五放学，刘同学到办公室找到我，终于承认了自己的错误，要给冯老师道歉，并保证以后在课堂上认真听讲。
在班级管理中，我们会遇到性格不同的学生，我们首先要尊重他们，平等对待他们，在尊重的基础上，要让他们认识到错误并改正，但是，不能因为维护一个孩子的尊严，而影响了其他的孩子们，要让每个孩子都得到尊重，因为，尊重是大家的。
参考文献
[1]赵燕.努力做最好的老师[J].儿童与健康，2017（05）：62.
[2]车瑞敏.以名师为榜样，做最好的老師[J].新课程（上），2014（01）：81.
安徽省亳州市黉学育才小学 张金洞
关键词：尊重;平等;担当;尊严
“报告”。周二下午的第二节课，我正在办公室批改作业，熟悉的声音从门外传来。“进来”。苏同学快速跑到我的身边说：“张老师，刘同学又给老师顶嘴了，又耽误大家上课了。”我没有说话，就和苏同学一起走向了教室。
来到教室，此时教室非常安静，其他学生都在画画，美术老师王老师在和刘同学交谈着，我看到刘同学脸色阴沉，满不在乎的样子。我走到他身边，王老师给我说原因，刘同学上课找别人说话，别人不搭理他，一直在那叫别人，王老师提醒刘凡，他不听，还顶嘴。我知道刘同学的脾气，就让他出去了，我要给他谈一谈。他直接走到楼梯口，然后站在门后，一声不吭，头低着，满脸怒气，我走到他面前，停了有一分钟的时间，问他：“说吧，怎么回事？”他还是一声不吭，其实，我是想让他主动说出事情的的经过，又停了一分钟，我语气比原来温和了，我又问了一遍：“给老师说说，怎么回事呢？”。此时，他还是不说话，头还是低着，只见眼泪流了下来。因为我了解他的脾气，他脾气犟，不会轻易承认错误的，我在想着怎样继续下面的谈话。看到他这个样子，我说：“王老师冤枉你了，受委屈了”他小声嘟囔了一句，没有。是其他同学找你说话了，他说没有。我说，那既然没有，就说明王老师没有冤枉你，其他同学也没有先找你说话，那就是你上课找其他同学说话了。你认为上课说话，对不对？他说不对。我说，老师那么辛苦给大家上课，你上课说话，老师管你，你给老师顶嘴，对不对？他说，不对。我说，你上课给老师顶嘴，耽误其他同学上课，这样对吗？他说不对。我说，既然不对，那应该怎么做呢？他说，给老师道歉，给同学们道歉。此时，他用手擦干了眼泪。我没有给他讲大道理，就和他一起到了教室，刘同学给王老师道歉，然后给同学们道歉。
我回到办公室，认真思考发生在刘同学身上的事，这不是他第一次捣乱课堂纪律，也不是第一次顶撞老师。不能这样下去，必须要解决这个问题。孩子们都是来学习的，不能因为一个孩子的问题而耽误大家的学习，如果这样的话，就是我的不负责任，我没有管理好班级。所以必须要解决这个问题，而刘同学又是属于那种软硬不吃的学生，怎么办？我陷入了沉思。
周三下午的第三节课，我和往常一样在批改作业，苏同学喊过报告之后，直接走到我的身旁，说：张老师，冯老师让您去一趟。”我在路上想，是不是刘同学又捣乱了？我到教室一看，果然不出我所料，刘同学站在座位上，满脸怒气，仰着头，看着前方。其他同学都在等着我的到来，我给冯老师示意一下，然后让刘同学出去了。
他还是站在昨天的那个位置，低着头，一声不吭，我没有直接问原因。我说：“刘同学，我们昨天才在这里谈过，说明你没有认真思考昨天的问题，没有认识到班级纪律的重要性。我们是来学习科学文化的，来提升自己的道德修养的，以后做一个有能力、有道德、有担当的人。现在是四年级了，我们应该懂事了，有礼貌了，要学会尊重他人，你在课堂上这样，这是不对的。首先你没有遵守课堂纪律，其次是你没有尊重他人，老师每次处理你的事情的时候，首先是尊重你，维护你的自尊心，没有在班级里批评你，而你没有真正认识到自己的错误，反而把老师对你的尊重当成你无视纪律的资本。好好想一想。
我回到办公室，我自己做了深刻的反思，我的做法对不对，为什么他一而再再而三的违反课堂纪律，顶撞老师呢？但有一条是对的，那就是把尊重学生，学生的自尊放在第一位。问题到底出现在哪里呢？刘凡，他刚转来的时候，我看了他的介绍，脾气暴躁，爱耍脾气，能力还是可以的。
周四，一切正常，我当作什么事都没有发生一样，大课间，趁他出去的时候，我给他旁边的同学聊天，才知道刘同学的真实想法，老师不敢在班里批评他。此时，我决定在周五班会时间认真处理这件事，但有一条必须做到：尊重学生。
周五班会，孩子们做得非常端正，教室里非常安静，我说：“同学们，你们在老师心目中都是好孩子，虽然你们都是从不同的学校转来的，但是我对你们是一律平等的，老师尊重每一个孩子，维护你们的自尊心。但是，你们也要学会尊重他人，维护别人的尊严。今天班会的主题是：怎样维护班级的尊严？下面分小组进行讨论，一会请小组组长代表小组发言。讨论结束，每个小组长都认真发言，效果很好。我看到刘同学在认真听。最后，我做了总结发言：同学们，刚才大家说的非常好，每个同学都把班集体的利益放在了第一位，因为班级是我们大家的。我们违反了班级纪律，就要勇敢承认错误，勇于担当，做一个真正的好学生。同时，尊重是相互的，不要把老师对你的尊重当成你违反纪律的资本。同学们，我相信我们班的纪律一定会越来越好。
周五放学，刘同学到办公室找到我，终于承认了自己的错误，要给冯老师道歉，并保证以后在课堂上认真听讲。
在班级管理中，我们会遇到性格不同的学生，我们首先要尊重他们，平等对待他们，在尊重的基础上，要让他们认识到错误并改正，但是，不能因为维护一个孩子的尊严，而影响了其他的孩子们，要让每个孩子都得到尊重，因为，尊重是大家的。
参考文献
[1]赵燕.努力做最好的老师[J].儿童与健康，2017（05）：62.
[2]车瑞敏.以名师为榜样，做最好的老師[J].新课程（上），2014（01）：81.
安徽省亳州市黉学育才小学 张金洞