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摘要：学生经过初中阶段的学习已经步入高中阶段，教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重对学生生活上的关注，学生在高中阶段时间紧，任务重，因此在进行课堂知识学习时，很容易出现在课堂上意想不到的举动，这对于教师的教学造成了阻碍，针对这种现象教师在教学阶段可以采用合适的教学方式来对学生进行管理，首先教师在教学前要声明自己的教育理念，注重自己的管理方式，同时在教学期间也要注重对学生自律意识的培养。
关键词：高中年级;班主任;教育理念;管理方式;自律意识
随着新课程标准改革的实施，学生在初中阶段的学习要求也是越来越高，需要作为人才培养的重要基地，对学生的学习和生活产生了深远的影响。学生步入高中阶段已经具备一定的知识基础，在进行课本知识的学习时，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要帮助学生更好的进行知识的学习，在进行班级管理时，不仅注重学生的学习成绩，也注重学生生活方面的质量，培养学生的自律意识。
一、升级教育理念
作为一名班主任，在进行班级管理时，做事喜欢以各种各样的条款来对学生进行约束，但是这样的管理方式对于学生的学习来说是极为不利的，学生在课堂上的学习依然会受到很大的阻碍，教师在教学期间要注重自己教学方式的升级，更新自己的教学理念，通過对学生进行正确的引导，让学生养成良好的学习习惯，这样教师在进行班级管理时才会更加轻松，而且教师在进行班级管理时，以德服人可以更好的与学生进行沟通和交流，有助于促进学生在课堂上的学习和发展。
例如，我在巡查教室时，发现学生在课堂上注意力不集中，在课堂上经常看小说，但我发现这种现象之后，我将学生叫到办公室对他进行批评，同时对小说书籍进行没收，但是这样的效果收效甚微，学生依然还是会从别的地方购买小说，当我意识到这种管理方式落后时，我再次找学生进行谈话，对学生进行心理疏导，使他明白学生在课堂上学习的意义，为他在高中阶段的人生做出规划，通过与学生这样进行积极的沟通之后，我发现学生在课堂上的学习表现也更加优秀，在课堂上的学习也更加 专注。因此教师在教学期间一定要注重自己的教学方式，多从学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。
二、创新管理方式
班主任在进行班级管理时，除了在上课期间注重学生在课堂上的学习之外，还关注学生的生活。学生在高中阶段学习任务繁重，时间紧，学生将很大的精力都集中在学习上，很少去关注自己的生活，作为学生的班主任，也不应该将所有的中心全部集中在学生的学习上，教师在教学期间要分出一部分精力关注学生生活方面的问题，只有让学生正确的处理学习与生活之间的关系，学生在课堂的学习中才能更加高效。作为学生的班主任教师，在教学期间一定要做好学生的引导工作，使学生能进行正确的学习，解决学生的后顾之忧。
例如，在竞选班干部时，一般教师都会选取成绩优秀的学生当班干部，但是我发现有的学生即使学习成绩优秀，但是在班级管理方面还存在一定的差距，而且有的班干部与学生之间还存在一定的芥蒂。现在这种现象我采用民主管理的方式，通过让学生投入自己的选票来选出自己心目中的课代表，通过这样的选举方式，使班干部更加迎合学生的心理，便于教师对学生进行管理。因此教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生自身能力的发展，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间一定要紧跟时代的步伐，不断完善自己的教学方式，帮助学生解决学习和生活上的各种困难。
三、培养学生自律意识
教师想要帮助学生进行知识的学习，帮助学生养成自律与学培养学生的独立学习和生活能力是十分必要的。学生在高中阶段已经具备一定的自我意识，但是在行动落实方面还存在一定的差距，因此教师在教学间可以对学生进行引导，是学生在上课时可以正确的进行知识的学习，从而改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好的进行知识的学习。教师在进行班级管理时，除了这种学生在课堂上的纪律之外，也要注重学生自律意识的培养。
例如，教师在进行班级管理时，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生生活方面的表现，学生在高中阶段不仅要适应高中的学习，也要适应高中的生活，但是由于教师无法很好的兼顾到每一位学生，因此教师在教学间有必要帮助学生养成独立自主的学习习惯，使学生更好的学习知识的学习。帮助学生养成良好的学习习惯，对学生未来的学习具有深远的影响，可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，为学生后续的学习做了良好的铺垫。教师在教学期间，通过培养学生的自律意识，可以有效提高学生在课堂上的自主学习能力。
总而言之，在现代化的教学条件下，教师要积极探索新的教学方式以帮助学生更好地进行知识的学习。在进行班级管理方面，教师要出台具体的班级管理措施，营造良好的班级风气，充分发挥班干部在班级管理的领导作用，同时与学生进行积极的沟通，有效解决学生在生活和学习上遇到的各种困难，促进学生在课堂上的学习和成长。在进行班级管理，是教师也要不断升级自己的教学观念，更新自己的管理方式，同时在教学间要注重学生自律意识的培养。
参考文献：
[1]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬），2014（18）：170.
[2]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013（20）：17-18.
重庆市江津第五中学校 张金梅
关键词：高中年级;班主任;教育理念;管理方式;自律意识
随着新课程标准改革的实施，学生在初中阶段的学习要求也是越来越高，需要作为人才培养的重要基地，对学生的学习和生活产生了深远的影响。学生步入高中阶段已经具备一定的知识基础，在进行课本知识的学习时，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要帮助学生更好的进行知识的学习，在进行班级管理时，不仅注重学生的学习成绩，也注重学生生活方面的质量，培养学生的自律意识。
一、升级教育理念
作为一名班主任，在进行班级管理时，做事喜欢以各种各样的条款来对学生进行约束，但是这样的管理方式对于学生的学习来说是极为不利的，学生在课堂上的学习依然会受到很大的阻碍，教师在教学期间要注重自己教学方式的升级，更新自己的教学理念，通過对学生进行正确的引导，让学生养成良好的学习习惯，这样教师在进行班级管理时才会更加轻松，而且教师在进行班级管理时，以德服人可以更好的与学生进行沟通和交流，有助于促进学生在课堂上的学习和发展。
例如，我在巡查教室时，发现学生在课堂上注意力不集中，在课堂上经常看小说，但我发现这种现象之后，我将学生叫到办公室对他进行批评，同时对小说书籍进行没收，但是这样的效果收效甚微，学生依然还是会从别的地方购买小说，当我意识到这种管理方式落后时，我再次找学生进行谈话，对学生进行心理疏导，使他明白学生在课堂上学习的意义，为他在高中阶段的人生做出规划，通过与学生这样进行积极的沟通之后，我发现学生在课堂上的学习表现也更加优秀，在课堂上的学习也更加 专注。因此教师在教学期间一定要注重自己的教学方式，多从学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。
二、创新管理方式
班主任在进行班级管理时，除了在上课期间注重学生在课堂上的学习之外，还关注学生的生活。学生在高中阶段学习任务繁重，时间紧，学生将很大的精力都集中在学习上，很少去关注自己的生活，作为学生的班主任，也不应该将所有的中心全部集中在学生的学习上，教师在教学期间要分出一部分精力关注学生生活方面的问题，只有让学生正确的处理学习与生活之间的关系，学生在课堂的学习中才能更加高效。作为学生的班主任教师，在教学期间一定要做好学生的引导工作，使学生能进行正确的学习，解决学生的后顾之忧。
例如，在竞选班干部时，一般教师都会选取成绩优秀的学生当班干部，但是我发现有的学生即使学习成绩优秀，但是在班级管理方面还存在一定的差距，而且有的班干部与学生之间还存在一定的芥蒂。现在这种现象我采用民主管理的方式，通过让学生投入自己的选票来选出自己心目中的课代表，通过这样的选举方式，使班干部更加迎合学生的心理，便于教师对学生进行管理。因此教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生自身能力的发展，帮助学生更好地进行知识的学习。教师在教学期间一定要紧跟时代的步伐，不断完善自己的教学方式，帮助学生解决学习和生活上的各种困难。
三、培养学生自律意识
教师想要帮助学生进行知识的学习，帮助学生养成自律与学培养学生的独立学习和生活能力是十分必要的。学生在高中阶段已经具备一定的自我意识，但是在行动落实方面还存在一定的差距，因此教师在教学间可以对学生进行引导，是学生在上课时可以正确的进行知识的学习，从而改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好的进行知识的学习。教师在进行班级管理时，除了这种学生在课堂上的纪律之外，也要注重学生自律意识的培养。
例如，教师在进行班级管理时，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生生活方面的表现，学生在高中阶段不仅要适应高中的学习，也要适应高中的生活，但是由于教师无法很好的兼顾到每一位学生，因此教师在教学间有必要帮助学生养成独立自主的学习习惯，使学生更好的学习知识的学习。帮助学生养成良好的学习习惯，对学生未来的学习具有深远的影响，可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，为学生后续的学习做了良好的铺垫。教师在教学期间，通过培养学生的自律意识，可以有效提高学生在课堂上的自主学习能力。
总而言之，在现代化的教学条件下，教师要积极探索新的教学方式以帮助学生更好地进行知识的学习。在进行班级管理方面，教师要出台具体的班级管理措施，营造良好的班级风气，充分发挥班干部在班级管理的领导作用，同时与学生进行积极的沟通，有效解决学生在生活和学习上遇到的各种困难，促进学生在课堂上的学习和成长。在进行班级管理，是教师也要不断升级自己的教学观念，更新自己的管理方式，同时在教学间要注重学生自律意识的培养。
参考文献：
[1]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬），2014（18）：170.
[2]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013（20）：17-18.
重庆市江津第五中学校 张金梅