【摘 要】
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传统的教学过于注重教学的知识传授、技能训练以及认知发展,忽略了教学对学生个体成长发展的意义,忽视了人本身的成长需求.以前人研究的分析为基础,阐述体验以及以学生为主体
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传统的教学过于注重教学的知识传授、技能训练以及认知发展,忽略了教学对学生个体成长发展的意义,忽视了人本身的成长需求.以前人研究的分析为基础,阐述体验以及以学生为主体的体验在教学中的独特含义和特征,研究学生体验与学生个体成长的内在关系,指出学生体验在小学数学教学中所起到的重要作用.从教学角度分析学生体验对学生个体成长的意义,探明体验对学生个体成长的促进和发展.然后将理论层面和实践层面结合起来探讨小学数学教学中学生体验的尝试,探索小学体验课程基本模式的实践运用策略,对实际教学提出指导性建议.
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