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【摘要】在高校音乐学课堂中，交互式教学的好处与特点主要表现在以下几个方面：对师生间的交流与沟通起到了帮助作用；有效的提高了学生的专业水平；促进教师改革教学方法、教学内容等，由此可见，交互式教学可以有效的使得高校音乐学教学中出现的大部分困难得到解决。相较于传统教学模式而言，交互式教学在教学方法方面的革新，使得师生之间的感情变得丰富，交流与沟通逐渐增多，课上大多会出现一些情景式教学的模式，使得学生们可以通过交互式教学的方法有效的解决自身存在的各种不足，提高学生的学习积极性与学习热情。
【关键词】音乐学；课堂；交互式教学
在教学模式领域中，交互式教学最早被用于20世纪70年代，所谓“交互式教学”就是指以人之间的互动为取向的自主学习的教学模式，它改变了传统的教学课堂的枯燥无味，使课堂营造出一种互动的活跃氛围。随着这种教学模式的推广和应用，在现在的交互式教学课堂中，最重要的理念是让学生作为课堂的主人，这样就使得传统教学中教师做主体的教学模式得以改善，进一步增强学生与教师之间的沟通能力。在高校音乐学课堂中（特别是理论课程），通过这种教学模式，学生们可以总结出一套自己的学习方法，提高学习效率，本文将根据当前高校中音乐学教学的现状，找出存在的缺点与不足进行分析，并提出相应的对策方法。
一、高校音乐学教学中普遍存在的现状
目前，高校音乐学的教学课堂主要还是采用以教师为主导的教学模式，教师在教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面占据着“一言堂”的位置，学生只能被动地接受教师所框定的教学范围，这样就大大限制了学生学习的主动性，禁锢了他们的思维模式，不利于学习效率的提高。
二、高校音乐学教学中交互式教学的重要性
交互式教学是一种新的教学模式，涉及到两个或者更多人之间的思想感情的相互交流沟通，并对对方产生影响，是一种以人之间的互动为取向的自主学习的教学模式，它最初由美国教育家提出的一种教学策略，提倡在教学过程中学生不断的互换角色。交互式教学可以加强老师和学生之间、学生和学生之间的互助学习、资源共享，共同完成教学过程提高教学效果。交互式教学有利于把课堂营造一种民主、宽松、愉悦的学习氛围，形成平等、公正、包容的人际关系，学生在这样的教学模式下可以提高求知欲和学习积极性，培养学生团结合作、创造性思维等能力，对学生将来步入社会的发展有积极的影响作用。
高校音乐学课堂中的交互式教学是一种新的教学方法，通过师生之间的有效交流，老师可以及时得到教学反馈，从而有效的提高学生的学习兴趣。音乐这门灵活的、充满想象力的学科在交互式教学下，教师坚持“以学生为本”的教学理念，可以合理安排教学内容，培养学生良好的逻辑思维能力和创造能力。从而培养高校学生符合当今社会对人才需求的能力。此外，高校音乐学课堂中的交互式教学可以有效的激发学生对音乐学深层次的学习思考，提高学习效率，从而培养正确的审美观、人生观与价值观，更加重视人文素质的培养。
三、高校音乐学教学中实施交互式教学应注意的问题
高校音乐学教学过程应该是学生主动学习的一个过程，它并不只是一个认识的过程，更是一个交流合作的过程，交互式教学顺应了课堂交流合作的需求，因此，目前交互式教学法在很多高校音乐学课堂中得到了应用和推广，并且凭借其良好的教学效果深受师生的喜爱。交互式教学模式在高校音乐学的教学过程中应该注意以下几个方面的问题，从而真正发挥这一教学模式的作用，提高高校音乐学的教学质量。
（一）走出思想误区，注重音乐学习的特殊性
在高校音乐学教学中，普遍存在着一种重实践轻理论的理念，严重阻碍了教学效能，这种现象存在的主要原因是高校学生对音乐的学习方法、内涵等没有深刻的认识。高校音乐学课堂是一门灵活性的、需要学生独特思维能力的学科，采用交互式教学可以激发学生的学习积极性，促进学生主动感受音乐的内涵。
（二）培养学生们的认知功能，有效开发学生们的学习潜能
由于高校音乐学课堂本身就存在着灵活性、不确定性的特点，这为学生创造了更多的想象空间，是一门有着极强创造性的艺术课程。交互式教学可以促进高校音乐学课堂中师生的交流合作，学生可以积极的反馈自己的学习状况，老师掌握学生的状况并及时作出调整，从而培养学生的认知，激发学生对音乐学这一学科的学习潜能。
（三）发散学生们的思维，培养更多的人才
高校音乐学课堂中的交互式教学模式可以有效的培养学生将音乐进行有目的、有策略的连接形象思维、逻辑思维与艺术思维逻辑能力，充分发挥学生的音乐创造能力，将学生都培养成为符合当今社会需求的创新型人才。在当今社会的发展中，发散思维是一种集中的活动活动因素，也就是指从一个特定方向出发寻找不同的答案，这是当今社会对人才的一种要求，交互式教学的使用有助于学生培养这方面的能力。
（四）师生之间促进沟通，更好的帮助学生融入气氛
在交互式教学中，最重要的是师生之间应该构建起沟通的桥梁，使得学生们遇到学习困难时能够及时得到解决与处理，而且师生之间培养起融洽的关系更有助于学生们有效的融入课堂气氛，学生们能够快速的被课堂知识所吸引，达到学习效率与学习质量快速提高的效果。
四、结束语
在高校音乐学课堂中，如何提高其教学效果一直是高校音乐学教师们研究的重要课题，交互式教学这种新的教学模式的出现不仅可以促进课堂中的师生交流，营造一种积极主动的课堂氛围，加深高校学生对音乐学的认知，还可以培养学生良好的逻辑思维能力和创造能力，符合当今社会对人才的需求。
参考文献
[1]张国强.交互式电子白板及其对传统课堂教学过程的优化[J].中国科教创新导刊，2012（20）.
[2]牛先平.浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合[J].现代特殊教育，2012（7）.
[3]郑桂芝.自主—交互式教学模式下的高职英语视听说教学[J].新课程：教育学术，2011，12（7）：132.
【关键词】音乐学；课堂；交互式教学
在教学模式领域中，交互式教学最早被用于20世纪70年代，所谓“交互式教学”就是指以人之间的互动为取向的自主学习的教学模式，它改变了传统的教学课堂的枯燥无味，使课堂营造出一种互动的活跃氛围。随着这种教学模式的推广和应用，在现在的交互式教学课堂中，最重要的理念是让学生作为课堂的主人，这样就使得传统教学中教师做主体的教学模式得以改善，进一步增强学生与教师之间的沟通能力。在高校音乐学课堂中（特别是理论课程），通过这种教学模式，学生们可以总结出一套自己的学习方法，提高学习效率，本文将根据当前高校中音乐学教学的现状，找出存在的缺点与不足进行分析，并提出相应的对策方法。
一、高校音乐学教学中普遍存在的现状
目前，高校音乐学的教学课堂主要还是采用以教师为主导的教学模式，教师在教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面占据着“一言堂”的位置，学生只能被动地接受教师所框定的教学范围，这样就大大限制了学生学习的主动性，禁锢了他们的思维模式，不利于学习效率的提高。
二、高校音乐学教学中交互式教学的重要性
交互式教学是一种新的教学模式，涉及到两个或者更多人之间的思想感情的相互交流沟通，并对对方产生影响，是一种以人之间的互动为取向的自主学习的教学模式，它最初由美国教育家提出的一种教学策略，提倡在教学过程中学生不断的互换角色。交互式教学可以加强老师和学生之间、学生和学生之间的互助学习、资源共享，共同完成教学过程提高教学效果。交互式教学有利于把课堂营造一种民主、宽松、愉悦的学习氛围，形成平等、公正、包容的人际关系，学生在这样的教学模式下可以提高求知欲和学习积极性，培养学生团结合作、创造性思维等能力，对学生将来步入社会的发展有积极的影响作用。
高校音乐学课堂中的交互式教学是一种新的教学方法，通过师生之间的有效交流，老师可以及时得到教学反馈，从而有效的提高学生的学习兴趣。音乐这门灵活的、充满想象力的学科在交互式教学下，教师坚持“以学生为本”的教学理念，可以合理安排教学内容，培养学生良好的逻辑思维能力和创造能力。从而培养高校学生符合当今社会对人才需求的能力。此外，高校音乐学课堂中的交互式教学可以有效的激发学生对音乐学深层次的学习思考，提高学习效率，从而培养正确的审美观、人生观与价值观，更加重视人文素质的培养。
三、高校音乐学教学中实施交互式教学应注意的问题
高校音乐学教学过程应该是学生主动学习的一个过程，它并不只是一个认识的过程，更是一个交流合作的过程，交互式教学顺应了课堂交流合作的需求，因此，目前交互式教学法在很多高校音乐学课堂中得到了应用和推广，并且凭借其良好的教学效果深受师生的喜爱。交互式教学模式在高校音乐学的教学过程中应该注意以下几个方面的问题，从而真正发挥这一教学模式的作用，提高高校音乐学的教学质量。
（一）走出思想误区，注重音乐学习的特殊性
在高校音乐学教学中，普遍存在着一种重实践轻理论的理念，严重阻碍了教学效能，这种现象存在的主要原因是高校学生对音乐的学习方法、内涵等没有深刻的认识。高校音乐学课堂是一门灵活性的、需要学生独特思维能力的学科，采用交互式教学可以激发学生的学习积极性，促进学生主动感受音乐的内涵。
（二）培养学生们的认知功能，有效开发学生们的学习潜能
由于高校音乐学课堂本身就存在着灵活性、不确定性的特点，这为学生创造了更多的想象空间，是一门有着极强创造性的艺术课程。交互式教学可以促进高校音乐学课堂中师生的交流合作，学生可以积极的反馈自己的学习状况，老师掌握学生的状况并及时作出调整，从而培养学生的认知，激发学生对音乐学这一学科的学习潜能。
（三）发散学生们的思维，培养更多的人才
高校音乐学课堂中的交互式教学模式可以有效的培养学生将音乐进行有目的、有策略的连接形象思维、逻辑思维与艺术思维逻辑能力，充分发挥学生的音乐创造能力，将学生都培养成为符合当今社会需求的创新型人才。在当今社会的发展中，发散思维是一种集中的活动活动因素，也就是指从一个特定方向出发寻找不同的答案，这是当今社会对人才的一种要求，交互式教学的使用有助于学生培养这方面的能力。
（四）师生之间促进沟通，更好的帮助学生融入气氛
在交互式教学中，最重要的是师生之间应该构建起沟通的桥梁，使得学生们遇到学习困难时能够及时得到解决与处理，而且师生之间培养起融洽的关系更有助于学生们有效的融入课堂气氛，学生们能够快速的被课堂知识所吸引，达到学习效率与学习质量快速提高的效果。
四、结束语
在高校音乐学课堂中，如何提高其教学效果一直是高校音乐学教师们研究的重要课题，交互式教学这种新的教学模式的出现不仅可以促进课堂中的师生交流，营造一种积极主动的课堂氛围，加深高校学生对音乐学的认知，还可以培养学生良好的逻辑思维能力和创造能力，符合当今社会对人才的需求。
参考文献
[1]张国强.交互式电子白板及其对传统课堂教学过程的优化[J].中国科教创新导刊，2012（20）.
[2]牛先平.浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合[J].现代特殊教育，2012（7）.
[3]郑桂芝.自主—交互式教学模式下的高职英语视听说教学[J].新课程：教育学术，2011，12（7）：132.