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从20世纪末至今，我国越来越多的护理教育专家开始认识到培养评判性思维能力的迫切性和重要性。根据河南省教育厅公布的资料，仅2006年，河南省已有14所护理院校招收大专层次学生，人数达4949人，且有继续增长趋势。高职护生多就职于临床一线，其评判性思维能力如何，将直接影响到我省护理事业的发展质量。为促进高职护生评判性思维的发展，特进行本研究。