【摘 要】
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通过对建国以来中学化学教学大纲和中学化学课程标准的分析;发现中学化学实验教学由最初的直觉功能升级为直觉-操作功能,目前又升级为直觉-操作-探究功能.
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通过对建国以来中学化学教学大纲和中学化学课程标准的分析;发现中学化学实验教学由最初的直觉功能升级为直觉-操作功能,目前又升级为直觉-操作-探究功能.
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