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摘 要：中职德育教育是中职学生培养的重要环节，为更好地为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的中职生，笔者总结了实际工作中行之有效的德育工作方法，以期能对中职学生德育教育有所启发。
关键词：中职德育教育;未成年人思想道德建设;德育教育体系
一、 以加强团组织建设为引领，做好未成年人思想道德建设顶层设计
开展未成年人教育工作，可以从团组织建设入手，使学校团委成为未成年人思想引领的核心、组织未成年人学生的旗帜，落实党的青年政策，传递党的温暖的中坚力量。具体而言：
一是从团组织建设改革入手，优化学校团委工作的顶层设计。面对中职学校团组织普遍存在的在未成年学生中思想引领不突出、团组织有效覆盖不足、基础团务不够规范、团干部战斗力不强、团员先进性、纪律性有待加强等问题，在实际工作中可以从团务规范、团员教育管理、团干培训、组织覆盖及活力等方面入手，完善学校团委、团支部建设，真正将学校团组织打造成为带领未成年人思想、行为不断进步的先进组织。
二是以问题为导向，全面梳理团的工作。根据团委工作的实际，全面梳理了团委工作方面存在的不足，厘清问题，对照问题开展诊改工作，确保团组织成为学生中的先锋组织。
二、 以心理健康教育为突破，全面重视未成年人思想道德建设
中职院校未成年人思想道德建设重点大多都在于学生的德育教育和技能教育，对未成年人的心理健康教育着墨较少。未成年人的心理健康教育应当是未成年人思想道德建设的重要内容，学校应当按要求开足心理健康教育理论课程，并建立心理咨询室，及时解决学生在学习、生活中午遇到的各种问题，动态关注学生情緒等心理变化。同时让班主任队伍参与到心理健康教育工作中来，为未成年人心理健康教育提供良好的环境，给未成年人一个轻松、健康的成长环境。
三、 全员参与，全面推进德育体系建设
针对职校学生普遍存在的：缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业的精神;自我管理能力弱，行为习惯差;不了解社会，缺乏生活和学习的目标等问题，在把握学生的共性特点，遵循学生的成长规律的基础上，形成具有自我特色的德育管理体系。
（一）以主题教育月为主线，培育和引领学生高尚的道德情操
负责学生管理的学工团队可以根据季节，节日等变化设计主题月教育活动，要做到：精心策划、强化过程考核，注重操作性，强调实效，包括活动主题，活动具体实施的内容，具体到每个星期，每个晚自习，每个下午班会时间，每一个时间节点都有具体的可以操作的活动内容，结合国家的大事件、大背景等形成比较完备的学期或者年度主题月的活动实施方案，做好过程控制考核，最大限度地提高和引领了学生的人格价值观的形成，为学生以后的发展奠定了基础。
（二）以丰富多彩的课外活动为载体，锻炼和提高学生的综合素质
中职学校应当十分重视学生活动的开展，在活动中锻炼人、培养人。活动和主题月是中职学校两条育人主线，通过活动的开展，既能增强学生的团队意识，也能让学生在活动中找到自信，找到自己的有点，重拾对学习、生活的信心。
（三）以养成教育为抓手，在学生心里播撒好习惯的种子
每个学生就是一个家庭，地域差异大，行为习惯良莠不齐，面对每年新进校的学生需要花费大量的时间和精力，每天都要很多的时间在衣、食、住、行上做大量琐碎的工作，学校可以紧紧围绕行为习惯的养成教育不放松，制定班级常规管理的各个环节。强化学生的文明礼貌教育，一步步引领学生进步，做好卫生、就餐、纪律管理等基础性工作，天天强调，天天督促，天天检查，同时我们可以将寝室内务作为培养学生良好卫生生活习惯的重要等地，从入校军训开始抓起，注重过程考核，天天有考核，天天公布，形成了以寝室为单元的你追我赶的良好势头。每一个干净、卫生的寝室的背后是学生们生活习惯、文明素养不断提高的过程。当然我们还可以针对平时每周行为习惯不好的重点学生开设周末教育课堂，从思想、行动上进一步增强认识，强化自己的行为，转化自己的坏习惯坏毛病，通过这些形式多样的方式方法极大程度地改善了不良行为，播撒文明、健康的好习惯。
（四）以培养学生干部为突破口，以点带面的培养学生的综合素质
学生干部队伍是学校全面学生工作的重要组成部分，学生干部平台对于提高和锻炼学生的综合素质作用不可限量，我们可以建立以班级值周干部—校级学生会的学生干部体系，通过定期分批次培养锻炼了班级值周干部、校级学生干部等，同时可以带领学生干部、社团成员业余时间积极参与社会实践，一方面可以培养和成长很多具有表达、组织、协调的优秀学生干部，使他们成为班级、班主任、学工科的左膀右臂和得力助手，另一方面是可以通过以老带新、以优秀带领一般，用优秀来要求自己，很大程度地强化了一般学生的自我约束能力，促进了自我素质的提高和飞跃。
（五）以关注学生的全面发展和终身发展为目标，为学生全面成人成才铺路
学生终究是要走上社会，我们培养学生的养成教育、开展主题月课外活动等，都是围绕学生全面发展和终身发展为最终目标的。我们可以坚持做好每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，精心打造爱国主义阵地，帮助学生树立正确的人生价值观;我们可以坚持做好每日的广场集会，无论是全校还是分区集会，认真策划准备，精心打造主旋律，传播正能量;同时还可以积极打开视野，拓宽眼界，带领学生走出去，积极参与到志愿者活动中，注重学生人生思想的引领，锻造理想人格，为今后的发展铺平道路。
未成年人的工作任重而道远，中职学生德育工作大有难度也大有可为。作为中职德育工作者，我们应当时刻紧跟党和国家关于职业教育和思想政治教育的步伐，根据学生的实际情况，不断开创德育工作新模式，创新工作方法，为社会输送更多德才兼备的毕业生！
参考文献：
[1]刘勇，韩振宇.创新德育模式培养高素养技能人才：基于江苏省宿迁中等专业学校德育工作实践[J].江苏教育研究，2014（36）：50-51.
[2]杨婷婷.中等职业学校活动德育模式的理论与实践研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2016.
作者简介：
刘莉，湖北省荆州市，荆州市机械电子工业学校。
关键词：中职德育教育;未成年人思想道德建设;德育教育体系
一、 以加强团组织建设为引领，做好未成年人思想道德建设顶层设计
开展未成年人教育工作，可以从团组织建设入手，使学校团委成为未成年人思想引领的核心、组织未成年人学生的旗帜，落实党的青年政策，传递党的温暖的中坚力量。具体而言：
一是从团组织建设改革入手，优化学校团委工作的顶层设计。面对中职学校团组织普遍存在的在未成年学生中思想引领不突出、团组织有效覆盖不足、基础团务不够规范、团干部战斗力不强、团员先进性、纪律性有待加强等问题，在实际工作中可以从团务规范、团员教育管理、团干培训、组织覆盖及活力等方面入手，完善学校团委、团支部建设，真正将学校团组织打造成为带领未成年人思想、行为不断进步的先进组织。
二是以问题为导向，全面梳理团的工作。根据团委工作的实际，全面梳理了团委工作方面存在的不足，厘清问题，对照问题开展诊改工作，确保团组织成为学生中的先锋组织。
二、 以心理健康教育为突破，全面重视未成年人思想道德建设
中职院校未成年人思想道德建设重点大多都在于学生的德育教育和技能教育，对未成年人的心理健康教育着墨较少。未成年人的心理健康教育应当是未成年人思想道德建设的重要内容，学校应当按要求开足心理健康教育理论课程，并建立心理咨询室，及时解决学生在学习、生活中午遇到的各种问题，动态关注学生情緒等心理变化。同时让班主任队伍参与到心理健康教育工作中来，为未成年人心理健康教育提供良好的环境，给未成年人一个轻松、健康的成长环境。
三、 全员参与，全面推进德育体系建设
针对职校学生普遍存在的：缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业的精神;自我管理能力弱，行为习惯差;不了解社会，缺乏生活和学习的目标等问题，在把握学生的共性特点，遵循学生的成长规律的基础上，形成具有自我特色的德育管理体系。
（一）以主题教育月为主线，培育和引领学生高尚的道德情操
负责学生管理的学工团队可以根据季节，节日等变化设计主题月教育活动，要做到：精心策划、强化过程考核，注重操作性，强调实效，包括活动主题，活动具体实施的内容，具体到每个星期，每个晚自习，每个下午班会时间，每一个时间节点都有具体的可以操作的活动内容，结合国家的大事件、大背景等形成比较完备的学期或者年度主题月的活动实施方案，做好过程控制考核，最大限度地提高和引领了学生的人格价值观的形成，为学生以后的发展奠定了基础。
（二）以丰富多彩的课外活动为载体，锻炼和提高学生的综合素质
中职学校应当十分重视学生活动的开展，在活动中锻炼人、培养人。活动和主题月是中职学校两条育人主线，通过活动的开展，既能增强学生的团队意识，也能让学生在活动中找到自信，找到自己的有点，重拾对学习、生活的信心。
（三）以养成教育为抓手，在学生心里播撒好习惯的种子
每个学生就是一个家庭，地域差异大，行为习惯良莠不齐，面对每年新进校的学生需要花费大量的时间和精力，每天都要很多的时间在衣、食、住、行上做大量琐碎的工作，学校可以紧紧围绕行为习惯的养成教育不放松，制定班级常规管理的各个环节。强化学生的文明礼貌教育，一步步引领学生进步，做好卫生、就餐、纪律管理等基础性工作，天天强调，天天督促，天天检查，同时我们可以将寝室内务作为培养学生良好卫生生活习惯的重要等地，从入校军训开始抓起，注重过程考核，天天有考核，天天公布，形成了以寝室为单元的你追我赶的良好势头。每一个干净、卫生的寝室的背后是学生们生活习惯、文明素养不断提高的过程。当然我们还可以针对平时每周行为习惯不好的重点学生开设周末教育课堂，从思想、行动上进一步增强认识，强化自己的行为，转化自己的坏习惯坏毛病，通过这些形式多样的方式方法极大程度地改善了不良行为，播撒文明、健康的好习惯。
（四）以培养学生干部为突破口，以点带面的培养学生的综合素质
学生干部队伍是学校全面学生工作的重要组成部分，学生干部平台对于提高和锻炼学生的综合素质作用不可限量，我们可以建立以班级值周干部—校级学生会的学生干部体系，通过定期分批次培养锻炼了班级值周干部、校级学生干部等，同时可以带领学生干部、社团成员业余时间积极参与社会实践，一方面可以培养和成长很多具有表达、组织、协调的优秀学生干部，使他们成为班级、班主任、学工科的左膀右臂和得力助手，另一方面是可以通过以老带新、以优秀带领一般，用优秀来要求自己，很大程度地强化了一般学生的自我约束能力，促进了自我素质的提高和飞跃。
（五）以关注学生的全面发展和终身发展为目标，为学生全面成人成才铺路
学生终究是要走上社会，我们培养学生的养成教育、开展主题月课外活动等，都是围绕学生全面发展和终身发展为最终目标的。我们可以坚持做好每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，精心打造爱国主义阵地，帮助学生树立正确的人生价值观;我们可以坚持做好每日的广场集会，无论是全校还是分区集会，认真策划准备，精心打造主旋律，传播正能量;同时还可以积极打开视野，拓宽眼界，带领学生走出去，积极参与到志愿者活动中，注重学生人生思想的引领，锻造理想人格，为今后的发展铺平道路。
未成年人的工作任重而道远，中职学生德育工作大有难度也大有可为。作为中职德育工作者，我们应当时刻紧跟党和国家关于职业教育和思想政治教育的步伐，根据学生的实际情况，不断开创德育工作新模式，创新工作方法，为社会输送更多德才兼备的毕业生！
参考文献：
[1]刘勇，韩振宇.创新德育模式培养高素养技能人才：基于江苏省宿迁中等专业学校德育工作实践[J].江苏教育研究，2014（36）：50-51.
[2]杨婷婷.中等职业学校活动德育模式的理论与实践研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2016.
作者简介：
刘莉，湖北省荆州市，荆州市机械电子工业学校。