【摘 要】
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传统的英语教学在当今的英语教学中面临很多问题，原因不一而足。教学方法作为其中一个最主要的方面需要英语教育者们认真探讨。本文透过斯坦福英语教育的角度，结合自身教学实际
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传统的英语教学在当今的英语教学中面临很多问题，原因不一而足。教学方法作为其中一个最主要的方面需要英语教育者们认真探讨。本文透过斯坦福英语教育的角度，结合自身教学实际，得出结论：我们的英语教学应该结合教学实际，将各种教学方法有机结合，并辅之以教师的人格魅力，因材施教，方能积极有效的提高英语教学的效率。
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自1940年Florey与Chaiu分离提纯青霉素成功,半世纪以来,人们不断研制成功许多有临床价值的抗生素。在青霉素母核上连接不同的侧链,获得一系列新的β内酰胺类抗生素,它们不同
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新课改实施以来，小学英语课堂教学发生了很多变化，这些变化对词汇教学也产生了深远影响。然而，随着学生年级的升高和文本知识容量的不断增大，抽象的词汇也越来越多，学生对词汇的学习也表现出理解难、记忆差、运用弱的现象。如何在有限的课堂教学时间内让学生真正领悟词汇含义、正确运用词汇呢？本文试图从词汇教学与语篇的联系入手，探讨语篇在小学英语词汇教学中的有效运用。下面谈谈笔者的一些做法： 一、运用语篇预习词汇
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采用猴10只,其中妊娠猴2只孕期为10—12周。同种异体胚脑组织移植9只自体移植1只,术后健康生存8只,术后分别于1、2、3、4、6个月处死行组织学检查结果:同种异体移植物1—3个