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本文结合《我与地坛》的教学实践阐述有效阅读教学的策略,并以“根本”“法宝”“灵魂”等比喻说明“阅读”“诱导启发”“感悟”的重要性及内在关联性.旨在通过三要素的紧密结合与灵活运用,实现阅读教学课堂的最优化.
有效阅读教学:基于问题诱导启发下的人文精神感悟 ——以《我与地坛》为例
【摘 要】
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本文结合《我与地坛》的教学实践阐述有效阅读教学的策略,并以“根本”“法宝”“灵魂”等比喻说明“阅读”“诱导启发”“感悟”的重要性及内在关联性.旨在通过三要素的紧密
【机 构】
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无锡市玉祁高级中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年36期
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