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农村留守儿童教育问题已成为一个社会化的课题，而且问题越来越严重。现在是农村的孩子越来越少，更多的孩子被父母带进了城里，从表面看这些进城的孩子是走出了农村，但他们在城里上学，会给家里带来很重的经济负担。农村教育的现状越来越衰落，留在农村的孩子缺少亲人的陪伴，孤独无聊，无所事事，缺少集体性活动，特别是节假日更为突出。一年中中小学生有150多天的时间是节假日时间，这些时间是那样的漫长，很多孩子只能憋在家里或者是去村里小卖部玩一玩，而那里聚集的大多是成年人，他们打麻将，吸烟，喝酒环境很不好在农村留守儿童是一个社会问题。农村的留守儿童很缺少一个健康的成长环境。如何给这些留守儿童提供一个健康成长的环境？是关系到他们的身心健康和每一个农村家庭幸福的大事。把农村的教育办好，提高农村教育水平，留住农村生源，给农民减轻教育负担（脱贫）实现教育均衡是一个新课题。
为什么留守的孩子都渴望和父母去城里上学？这不仅仅是因为城里的学校教学水平是如何的高，而更重要的是他们在父母身边会得到更多的关心，会有更多的快乐。这就是说关心和快乐才是孩子们最需要的要素。谁能解决这个问题？谁有责任解決这个问题？我认为我们的政府、学校和每个从事教育的工作者应该想想这个问题。关心和快乐是联系在一起的，有了关心就有了快乐。怎样解决孩子们的留守问题？给他们更多的陪伴，组织他们参加他们更想参加的活动，他们就会有快乐。我们想到了一个做法，给留守儿童建设一个“校外科普实践活动基地”或者叫公园式的基地。公园在童话中就是孩子们最向往的地方，有许多好玩的、好看的、好听的、好吃的，一个给孩子们带来美好回忆的地方。
公园在城市中并不少见，一个城市会有许多主题公园，会有许多场馆，会有很多的广场绿地，这些资源为城市居民提供了休闲、娱乐和教育的综合功能。可以说现在的县、地级城市在这方面的建设都有了突飞猛进。人们可以去公园场馆休闲参观体验，特别是对青少年儿童的教育方面起到了很大作用。如：各类博物馆，科技馆，青少年宫，动植物园等等，这些都会对少年儿童的健康成长带来积极影响。而且有的大城市中还建设了专为青少年教学提供校外综合实践的机构“校外综合实践基地”。这就是农村和城市的差距。农村的孩子很难享受这些资源，留守的孩子们课余时间要么圈在家里看电视玩手机，要么就去小卖部看热闹。在农村很缺少公共资源已成为诟病，这有关城乡教育均衡发展，这将影响农村的精神文明建设和农村青少年素质教育的发展。
美丽中国的建设离不开农村，美丽农村建设离不开美丽的田园风光。开发绿色经济资源，发展乡村生态观光旅游业也是未来乡村的发展方向。保护好我们的农耕文化，保护好我们的青山绿水，加强和提高人们对环境建设的认识十分重要。如果有了一个美丽的基地公园，我们相信会有很多百姓再也不会去小卖部打麻将了，孩子们再不会憋在家里玩游戏，而是到公园里玩一玩、看一看、锻炼一下身体、乘乘凉、跑跑步、做做操、听听鸟鸣蛙叫、看看小桥流水、谈谈天、玩玩音乐、溜溜弯、练练胆儿、赏赏美景、拍拍照片、下下棋、学学新农业技术、唠唠民风民俗艺术。走进大自然吸一口新鲜空气，享受阳光风雨体验自然之美，用健康的心灵和健康的生活方式取代小卖部文化，改变旧的生活习惯。绿水青山美丽的自然风光也是良好的教育资源。老师也可以带着同学们到大自然中去采风，去观察，去科考，学习自然科学知识，开展丰富的课余活动，把学校的许多社会综合实践性课程落实到公园中。让孩子们从小了解自然，热爱自然，热爱家乡，学会劳动，学会生存，学会锻炼，养成良好的生活情趣，这对农村留守儿童十分重要。
实践是学习的最佳途径，在重视国民技术教育的今天更值得我们探讨。现在的小学基础教育条件与前30年比有了飞跃性的进步，但学生的自理能力、生存能力、动手创造实践能力却都倒退了。在过去我们的学校有校田地，学工学农基地，有校办工厂，学生和老师有更多的接触劳动实践的机会。而现在这些都没有了，我们的孩子呆傻了，吃馋了，迈不动步了，唯一的乐趣就是坐在电脑前玩。新鲜的空气离他们越来越远，美丽的春天离他们越来越远。人是自然界的一员，生于天地，养在天地，走进自然、学习知识、丰富生活、体验劳动、创造生活、感悟美丽、净化心灵、快乐成长，这是孩子们的需要和梦想。给孩子们提供更丰富的成长经历是我的梦想。如果节假日能够组织学生在校外基地开展一些文艺、体育、科技、劳动、公益、游戏、参观、考察等实践活动，将对孩子们的健康成长会起到重要作用。这可以认为是对留守儿童思想品德和科普实践教育的补充。活动可以消除孩子们的孤独，给他们带来乐趣，集体活动会让他们学会协作交流。各种实践会让他们在增长知识的同时，动手实践操作的能力也有更大进步。找到自己的兴趣，这对培养学生的一技之长和劳动技能会有很大帮助。从这个意义上讲，对培养未来专业化技术人才也很有帮助。可以让孩子去接触生活，接触社会，知道衣食住行的更多知识，掌握更多的技术。但这些恰是在学校很难完成的，多给孩子们创造一些参与社会实践的机会很重要，这将对培养未来新型化农民和国家粮食安全起到积极作用。
为什么留守的孩子都渴望和父母去城里上学？这不仅仅是因为城里的学校教学水平是如何的高，而更重要的是他们在父母身边会得到更多的关心，会有更多的快乐。这就是说关心和快乐才是孩子们最需要的要素。谁能解决这个问题？谁有责任解決这个问题？我认为我们的政府、学校和每个从事教育的工作者应该想想这个问题。关心和快乐是联系在一起的，有了关心就有了快乐。怎样解决孩子们的留守问题？给他们更多的陪伴，组织他们参加他们更想参加的活动，他们就会有快乐。我们想到了一个做法，给留守儿童建设一个“校外科普实践活动基地”或者叫公园式的基地。公园在童话中就是孩子们最向往的地方，有许多好玩的、好看的、好听的、好吃的，一个给孩子们带来美好回忆的地方。
公园在城市中并不少见，一个城市会有许多主题公园，会有许多场馆，会有很多的广场绿地，这些资源为城市居民提供了休闲、娱乐和教育的综合功能。可以说现在的县、地级城市在这方面的建设都有了突飞猛进。人们可以去公园场馆休闲参观体验，特别是对青少年儿童的教育方面起到了很大作用。如：各类博物馆，科技馆，青少年宫，动植物园等等，这些都会对少年儿童的健康成长带来积极影响。而且有的大城市中还建设了专为青少年教学提供校外综合实践的机构“校外综合实践基地”。这就是农村和城市的差距。农村的孩子很难享受这些资源，留守的孩子们课余时间要么圈在家里看电视玩手机，要么就去小卖部看热闹。在农村很缺少公共资源已成为诟病，这有关城乡教育均衡发展，这将影响农村的精神文明建设和农村青少年素质教育的发展。
美丽中国的建设离不开农村，美丽农村建设离不开美丽的田园风光。开发绿色经济资源，发展乡村生态观光旅游业也是未来乡村的发展方向。保护好我们的农耕文化，保护好我们的青山绿水，加强和提高人们对环境建设的认识十分重要。如果有了一个美丽的基地公园，我们相信会有很多百姓再也不会去小卖部打麻将了，孩子们再不会憋在家里玩游戏，而是到公园里玩一玩、看一看、锻炼一下身体、乘乘凉、跑跑步、做做操、听听鸟鸣蛙叫、看看小桥流水、谈谈天、玩玩音乐、溜溜弯、练练胆儿、赏赏美景、拍拍照片、下下棋、学学新农业技术、唠唠民风民俗艺术。走进大自然吸一口新鲜空气，享受阳光风雨体验自然之美，用健康的心灵和健康的生活方式取代小卖部文化，改变旧的生活习惯。绿水青山美丽的自然风光也是良好的教育资源。老师也可以带着同学们到大自然中去采风，去观察，去科考，学习自然科学知识，开展丰富的课余活动，把学校的许多社会综合实践性课程落实到公园中。让孩子们从小了解自然，热爱自然，热爱家乡，学会劳动，学会生存，学会锻炼，养成良好的生活情趣，这对农村留守儿童十分重要。
实践是学习的最佳途径，在重视国民技术教育的今天更值得我们探讨。现在的小学基础教育条件与前30年比有了飞跃性的进步，但学生的自理能力、生存能力、动手创造实践能力却都倒退了。在过去我们的学校有校田地，学工学农基地，有校办工厂，学生和老师有更多的接触劳动实践的机会。而现在这些都没有了，我们的孩子呆傻了，吃馋了，迈不动步了，唯一的乐趣就是坐在电脑前玩。新鲜的空气离他们越来越远，美丽的春天离他们越来越远。人是自然界的一员，生于天地，养在天地，走进自然、学习知识、丰富生活、体验劳动、创造生活、感悟美丽、净化心灵、快乐成长，这是孩子们的需要和梦想。给孩子们提供更丰富的成长经历是我的梦想。如果节假日能够组织学生在校外基地开展一些文艺、体育、科技、劳动、公益、游戏、参观、考察等实践活动，将对孩子们的健康成长会起到重要作用。这可以认为是对留守儿童思想品德和科普实践教育的补充。活动可以消除孩子们的孤独，给他们带来乐趣，集体活动会让他们学会协作交流。各种实践会让他们在增长知识的同时，动手实践操作的能力也有更大进步。找到自己的兴趣，这对培养学生的一技之长和劳动技能会有很大帮助。从这个意义上讲，对培养未来专业化技术人才也很有帮助。可以让孩子去接触生活，接触社会，知道衣食住行的更多知识，掌握更多的技术。但这些恰是在学校很难完成的，多给孩子们创造一些参与社会实践的机会很重要，这将对培养未来新型化农民和国家粮食安全起到积极作用。