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何勇，广州市执信中学校长，数学特级教师，广东省人民政府督学，华南师范大学和广州大学兼职硕士研究生导师，广东省数学学会理事，广东省教育学会常务理事，广州市政协委员。
执信中学是孙中山先生为纪念革命先烈朱执信，于1921年一手创办的。从创办之日起，它就一直是广州的名校、全国的名校。盛名之下的执信中学，不但曾在中国现代教育史上率先推进新学制，开创了中国现代教育之先河，而且一直勇立在教育的潮头，在崇德立人、素质育人的办学之路上屡有创新，并数获广东省中小学德育创新奖。2011年9月，执信中学成为广东省首批德育示范校，这是对其校训“崇德瀹智”的最好注解。
探访这所古色古香的广州名校，与何勇校长一席交谈，我们不禁感喟于执信作为一所老牌名校的强大氛围感染力量、文化化育力量。在这所有着整整90年办学历史，积淀了厚重文化底蕴的书院式学府里，我们处处感受着文明的熏染，时时感应着德育的浸润。
让精神长青
执信中学创办至今，整整90年，时间的风雨，锻打成其独有的文化和精神，即“执德至弘，信道至笃”，这亦可看作是对校训“崇德瀹智”的分解和延展。它所蕴含的价值观念、理想追求和丰富内涵，也是执信学校文化的主体内容。在此基础上，执信的精神和思想不断延续。
执信一直秉承着这样的传统：新生入学的第一天，都要进行“崇德瀹智”的“入门教育”，接受学校文化的熏陶。为了给这一仪式性的教育活动注入时代内涵，执掌执信后，每年此时，何勇校长都会有意识地做一次主题演讲，目的就是要让执信精神、执信风骨代代传扬。
到高二年级，学校会组织开展“十八岁的思索和追求”系列活动，引导学生树立崇高理想，建立正确的人生观、世界观。高三则组织无偿献血、成人宣誓活动和“为高三壮行”励志教育活动。为增强活动效果，何勇校长要求相关年级集体备课，拿出完整的活动设计，并要求科任教师积极参与德育课程的实施。
为了让师生接受必要的文化陶冶，何勇校长带领老师们把中华民族优秀传统文化、优秀道德文化、先进学校文化等等纳入学校选修课程，形成了富有执信特色的德育课程序列。
作为以爱国先贤名讳命名的历史名校，执信中学历来重视爱国主义教育，每年每个年级都要安排参观爱国主义教育基地。学校位于广州市先烈路，校内及周边有朱执信先生墓、广州起义烈士陵园、黄花岗七十二烈士墓、兴中会坟场、十九路军、淞沪抗日阵亡将士烈士墓、邓荫南墓、张达民墓、华侨五烈士墓等先哲先贤们的文化遗迹。得天独厚的德育资源，让一届届执信学子深切感受到英烈们救国救民、自强不息的壮志情怀，民族精神渐渐滋生，理想抱负悄然树立。
作为主管多年学校德育工作的校长，何勇尤其重视爱国教育、民族精神教育的实际效果。在何校长看来，恪守“执德信道”的执信精神，既是对孙中山先生、对朱执信先生最好的缅怀，也是最实在的爱国，因此他一直引导教师结合时事、史实，教育和引导学生理性爱国、求知报国。
2005年4月，日本右翼势力修改教科书，美化侵略历史，引起深受日本侵略蹂躏的东南亚人民的公愤，纷纷举行游行抗议，国内几个城市爆发了学生游行抗议活动，引发了一些社会不稳定的隐患。对此，何勇校长利用升旗集会时间，给全校师生作了“以理智行动抗日‘争常’”的讲话，肯定学生的爱国精神和关心国家大事的政治热情和意识，引导学生把这种热情内化为发展自己、为国成才的具体行动，同时部署各年级各班抓住时机对学生进行爱国主义、民族精神和爱护和平教育。
有序的德育活动有效培育了执信学子的精神世界，“执德至弘，信道至笃”的种子在学子们的心中渐渐扎根。
2004年11月，执信学生因在放学路上见义勇为而被歹徒攻击，引起学生极大愤慨，对社会治安表示强烈不满。何勇校长一方面及时肯定学生的正义感和见义勇为的精神，另一方面召开会议，引导学生以理性合法的途径与方式表达意愿，与违法犯罪行为做斗争。在学校团委的引导下，一场由学生组织的“团结你我他，安全靠大家”活动拉开序幕。学生制作防盗提醒标志发给路人，举行反盗防盗签名活动，引来当地媒体广泛报道，产生了很好的社会影响。
执德而弘的执信，总在创造一些言行的标杆。上世纪90年代初，广州市高三毕业班工作设立了综合评估最高奖项特等奖，开始时名额只有2个，后来增加到4个。评了6年，执信中学有5年拿到特等奖。最高奖项改为一等奖后，执信年年位列其中。执信中学的教育教学，是高水平的稳定。可贵的是，顶着“崇德瀹智”的华冠，执信不但教育教学成绩出色，在德育创新上也是创举频出，数获广东省德育创新奖，推出的模拟联合国、学生公司两项德育活动更获得广泛赞誉，影响深广。
当年，教育部领导来广东考察，对执信中学的评价是，“根深叶茂”。——这是对执信精神的最好概括。只有精神之树，才能在岁月的风雨中长青。
让素质显见
作为名校，执信中学自有其独有的气质风貌。其特点究竟是什么呢？何勇校长解释说，用一句当下很通俗的话来总结，执信的特点就是素质教育做得好。
在何校长眼里，高中阶段对学生一生影响重大，这是一个界于成年与未成年间的阶段，作为校长，他希望执信能真正为学生的成长打下基础，因此学校的一切教育教学活动都围绕培养学生的主动发展能力展开。“崇德瀹智”既为校训，执信对学生的道德品行自是非常重视，对学生的基本道德规范、行为举止甚是严苛。同时，何勇校长认为，执信的学生还要会考试，会考试也是素质高的体现。否则，就无法面对社会、立足社会、适应社会。在何校长看来，德智并行是完全可以的，他们的目标不是培养一时的执信学生，而是塑造一生的执信人。
执信人应该具有什么特质？
何勇校长概括说，执信中学很务实，像广州人的风格。无论教学还是德育，从来都是多做少说，踏踏实实，讲求实效。他们坚持育德立人，鼓励学生积极参与社会事务，培养公民责任意识。其结果是，学生的良好品行为执信赢得了社会口碑。
何校长举例说，有一个家长为了决定孩子上哪个中学，专门去实地考察，每天放学时就到这些学校门口转一转。他看到执信中学出来的学生着装整洁，仪容清爽，阳光自信，同学间交往自然大方，和其他学校相比感觉就是不一样，所以当即决定让孩子报考执信中学。
1997年，李岚清副总理到执信中学视察，看到一位学生制作的“古董”，就问，你制作这个东西，不怕侵犯知识产权吗？当时“知识产权”这个词还很时髦。但学生回答，我们制作这个东西是帮助学习，只是作为教学的一个用品，不是拿到市场去交易，不以盈利为目的，所以没有侵犯知识产权。看到一个中学生能准确回答这个问题，且落落大方，李岚清副总理很高兴。他到课堂上听英语课，见教学内容是有关世界体育的，就用英语问一个学生，你喜歡什么体育项目。学生说，我喜欢NBA。他又问，你喜欢NBA什么，那学生就列举了一大串球星的名字。李岚清副总理当即对校领导说，这个学生好嘛，视野很开阔。
事后，李岚清副总理评价说：“这所学校的素质教育办得好。”这一高评价的背后，隐含了执信中学的一大特色：从不加班加点，鼓励劳逸结合，给学生更多活动的空间。
何勇校长说，这既是执信中学的特色，也是他们最引以为豪的地方。执信中学的教学质量这么稳定，不是建立在加班加点的基础上的。学校从不克扣假期。以前别的学校补课，执信不补，不仅高一高二不补，高三也不补。很多学生愿意来执信，就是因为她最宽松。
宽松，是因为超越了严格的局限，走向了“自由”的通途。这是执信中学一直坚持主动发展办学理念的最好回馈。
何勇校长常对学生说，进入执信中学，作为校长和老师，我从来不会把你当成一个被动接受教育的对象，你是一个有独立人格的人，你要学会思考。你在执信中学学习，在这里成长，你不是带着耳朵来听，你要带着脑袋去想，在这个学习过程中你得到什么，你要思考人生，思考未来。你到了执信中学，你就是执信中学的主人，身上流着执信人的血脉，与执信荣辱与共。
在何勇校长的这一理念引领下，执信开展了丰富多彩的社团活动，以致很多家长都反映会不会太多了，担心影响孩子们学习。对此何勇校长认为，如果不让学生有一些课外活动，他就会对学习产生厌倦，尤其他们充满青春活力，更需要一松一弛。所谓因材施教、因人施教、以人为本，就是告诉我们教育要尊重人性，要遵从人的生长规律。
何勇校长敢于这样说，是因为执信中学有这样的底气和勇气。执信中学生源优秀，因此其目光早已超越了普通的应试，而以培养具有全球视野和创新品质的世界公民为目标。
2005年3月，执信中学派出5名学生参加了在北京大学举办的第一届全国中学生模拟联合国大会。从此，模拟联合国活动走进了执信校园。虽然当时校园内团委和学生会活动已十分活跃，但大多以歌舞表演等为主题，鲜有能真正提高学生思辨能力，把学生培养成具有世界意识的人才的活动。学生亟需一个具有教育意义，融多项功能于一身，能培养学生综合素质的社团组织，在此背景下，EDUS社团应运而生。
时至今日，EDUS社团已是执信中学最大的学生社团，拥有完整的组织机构和社员两百多人。EDUS社团名称取自社团四项主要活动，即英语角 (English Corner)、辩论（Debate）、模拟联合国 (Model United Nations)、演讲（Speech）的英文字母代表，旨在培养学生雄辩的口才、敏捷的思维与各项综合能力，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野。
事实证明，无论在日常活动还是对外交流中，EDUS都显示出其丰富的内涵和独特的魅力。学生在EDUS社团活动中迅速成长，获奖无数，其中的模拟联合国活动更成为执信中学的又一张德育名片，被当地媒体广泛报道。
2008年9月，为了培养学生艰苦奋斗的创业精神，并使之转化为学习的动力，执信中学开设“学生公司”德育课程，开始了新的创新德育实践。2008年12月，学校派出“学生公司”首席执行官、首席财务官和首席人力资源官三名学生代表首次参加国际青年成就中国部在上海举办的JA中国中学生商业创业大赛全国邀请赛。他们凭着自己独具创意的方案一举获得了全国第二名的殊荣，并获得公司的种子基金1000元。
在获奖归来的同学的组织和学校的支持、指导、帮助下，这一项目付诸实践，成立了执信中学第一家“学生公司”——Camel学生公司。学生公司实践活动大大开阔了学生的视野，让学生接触社会、感受社会，并不断从中提高能力，培养综合素质。同时，Camel学生公司的成功运行，也见证了执信中学始终秉持让学生“主动发展”的教育理念，培养了一批高素质的人才。
对于这一为学校带来诸多荣誉的德育活动，何勇校长认为，学生公司并不是要考察和培养学生的经营能力和头脑，而是要为学生立起人生的航标，让他们走出校园之后，仍然能自主远航。在何校长看来，这是真正的素质教育。
让梦想花开
2009年7月31日《羊城晚报》刊载了一篇题为《“执信宝贝”圆梦中考》的文章。文章写到：
一位叫张轶群的同学在刚进入名校汇景实验学校时，心里有着深深的自卑感，唯恐在高手如云的学校里会跟不上。她给自己订立的前两年的目标是进入年级前一百名，而中考的目标也仅是一所区重点中学。但经过努力拼搏，成绩能稳坐班里前两名了。后来，她定下了报考执信中学的目标，学习更加刻苦。班主任给她起了个外号叫“执信宝贝”，同学、老师、家人、室友也都这样称呼她。一年后，她如愿考入执信中学。
这个小小的故事，是广州学子圆梦执信的缩影。在广州乃至广东省，执信中学从诞生之日起，就是一个青少年学子们向往的学府，一个牵引着万千家庭梦想的地方。
想来孙中山先生不会料到，当年他的“学问立国”思想，在时隔90年后依然激励着千千万万教育的行者献身这一伟大的事业，且由他亲手创办的这一碧瓦朱墙的书院，已成为一方梦想舞台，见证着无数青涩生命的起舞、放飞。
2006年，内向、文静的向芯考入执信中学，后来在社团活动中得到充分锻炼，多次取得全国性的模拟联合国大会“最佳风度奖”“最佳代表奖”。她不但成绩优异，读高三时还和学生会秘书长王向共同发起建立了青草夏令营，利用暑假和周末时间为外来工子女开设选修课，这一活动荣获2009年广州市志愿服务优秀项目。高考时向芯放弃保送北大，选择向耶鲁、哈佛等10所美国高校递交入学申请，虽然向芯在众多申请人中成绩并不是最优秀的，但因其丰富的社团活动经历终被哈佛大学录取。
钟锦汉同学是一个从小就野心很大的人，早早就有了要建立自己的跨国公司的梦想。1991年，他考入执信中学，由于英语比较差，他每天早上比别的同学早起半小时到操场上读书，寒来暑往，从不间断。他不但学习刻苦，且作为班干部，各方面都能起模范带头作用，高中时就加入了中国共产党。后来考入北京大学，毕业后去了一个跨国石油钻探公司工作，长期在南非钻探石油，目的就是积累第一桶金，来开创自己的公司。
1995届潘琦同学，高三时已获得保送清华资格，但由于她想读清华生物化学专业，而保送的不是这个专业，于是毅然放弃保送，更加刻苦求学，最终以高分考上清华大学生化系，圆了自己的梦想。
在执信圆梦，这几乎成了多数执信学子的心念，而且常常梦想成真。这并不是因为执信中学有什么育人的秘诀，而是他们“参透”了教育的真理，把学校建造成了学子乃至老师们的“筑梦空间”。
何勇校长看重梦想的激励作用。在他看来，拥抱梦想，才能看见未来。有梦想的人，才会对人生有期待，产生对自己人生价值的尊重，对自己未来责任的承担。
事实上，为学生、老师筑一方梦想空间，这正是具体而微的执信精神，是執信作为名校的胸怀和卓见。就此，在谈及理想、人生、学习时，何勇校长曾对师生们激情演说——
梦想的力量是不可估量的。美国总统威尔逊说过：“人类因梦想而伟大。”莱特兄弟为了实现飞行的梦想，不但冒着生命危险试飞，还忍受世人的讪笑，历经千辛万苦终于成功。新东方创始人俞敏洪在博客《无穷的梦想，无穷的路》中说：“正是有了一批承载梦想的人，才有了新东方的‘梦想之旅’……在未来的岁月里，我们还要继续走下去，只为了世界上最有魅力的两个字：梦想！”实现梦想的过程，虽然十分艰辛，但身处其中的人，总是能自得其乐。
有梦想，才有理想，才有思想，才有奋斗的行为。梦想，将人生平常的每一天变得崇高，将凡夫俗子变得伟大，将不可能变成可能。”
何勇校长告诉师生，执信，就是执信人梦想开始的地方，是实现梦想第一步的地方。当你置身执信，漫步红墙绿瓦间，目及小桥流水，感触绿荫满地，你会相信，这不止是一个梦想开始的地方，还可能是一个“盗梦空间”。
梦花开放，处处留香。而今，时光流转，执信中学即将迎来90华诞，众多曾经的执信学子，遍及世界的逸群之才，追忆起曾经的学习生活都感慨万千。
想起当年的执信生活，1987届毕业生许丹华动情地说，在肩负着沉重高考压力的高中阶段，我却基本是个“业余学生”，坐在书桌前啃课本的时候少之又少。由我自己组织的和外面邀请参加的各种活动，使我成为一个小小社会活动家。在常人眼里，像我这样的学生能考上重点大学，那简单是不可思议的事情，但是，这种奇迹偏偏就在执信校园里发生了。而且，更奇怪的是，我身边的老师居然都不约而同地容忍了我种种“出格”行径。他们处变不惊，潜移默化地教会我从容面对荣誉和压力。
2003届毕业生张光秦更为干脆地说，想天下间无数的名师、名校，并非个个都有执信的气度。执信中学的教师和领导是那样的豁达。他们看得很远，对学生的关心很长，他们不仅关注你在执信的成绩，更考虑你能不能在以后的人生道路上走好，走稳，获得自我充实的精神。
何谓塑造一生的执信人？这或许是最好的诠释——为学生走好一生而努力，这是何勇及其团队的明确信念。弘执德，笃信道，育儒雅执信人，他们遵从这样的传统，也坚信这样的未来。
执信中学是孙中山先生为纪念革命先烈朱执信，于1921年一手创办的。从创办之日起，它就一直是广州的名校、全国的名校。盛名之下的执信中学，不但曾在中国现代教育史上率先推进新学制，开创了中国现代教育之先河，而且一直勇立在教育的潮头，在崇德立人、素质育人的办学之路上屡有创新，并数获广东省中小学德育创新奖。2011年9月，执信中学成为广东省首批德育示范校，这是对其校训“崇德瀹智”的最好注解。
探访这所古色古香的广州名校，与何勇校长一席交谈，我们不禁感喟于执信作为一所老牌名校的强大氛围感染力量、文化化育力量。在这所有着整整90年办学历史，积淀了厚重文化底蕴的书院式学府里，我们处处感受着文明的熏染，时时感应着德育的浸润。
让精神长青
执信中学创办至今，整整90年，时间的风雨，锻打成其独有的文化和精神，即“执德至弘，信道至笃”，这亦可看作是对校训“崇德瀹智”的分解和延展。它所蕴含的价值观念、理想追求和丰富内涵，也是执信学校文化的主体内容。在此基础上，执信的精神和思想不断延续。
执信一直秉承着这样的传统：新生入学的第一天，都要进行“崇德瀹智”的“入门教育”，接受学校文化的熏陶。为了给这一仪式性的教育活动注入时代内涵，执掌执信后，每年此时，何勇校长都会有意识地做一次主题演讲，目的就是要让执信精神、执信风骨代代传扬。
到高二年级，学校会组织开展“十八岁的思索和追求”系列活动，引导学生树立崇高理想，建立正确的人生观、世界观。高三则组织无偿献血、成人宣誓活动和“为高三壮行”励志教育活动。为增强活动效果，何勇校长要求相关年级集体备课，拿出完整的活动设计，并要求科任教师积极参与德育课程的实施。
为了让师生接受必要的文化陶冶，何勇校长带领老师们把中华民族优秀传统文化、优秀道德文化、先进学校文化等等纳入学校选修课程，形成了富有执信特色的德育课程序列。
作为以爱国先贤名讳命名的历史名校，执信中学历来重视爱国主义教育，每年每个年级都要安排参观爱国主义教育基地。学校位于广州市先烈路，校内及周边有朱执信先生墓、广州起义烈士陵园、黄花岗七十二烈士墓、兴中会坟场、十九路军、淞沪抗日阵亡将士烈士墓、邓荫南墓、张达民墓、华侨五烈士墓等先哲先贤们的文化遗迹。得天独厚的德育资源，让一届届执信学子深切感受到英烈们救国救民、自强不息的壮志情怀，民族精神渐渐滋生，理想抱负悄然树立。
作为主管多年学校德育工作的校长，何勇尤其重视爱国教育、民族精神教育的实际效果。在何校长看来，恪守“执德信道”的执信精神，既是对孙中山先生、对朱执信先生最好的缅怀，也是最实在的爱国，因此他一直引导教师结合时事、史实，教育和引导学生理性爱国、求知报国。
2005年4月，日本右翼势力修改教科书，美化侵略历史，引起深受日本侵略蹂躏的东南亚人民的公愤，纷纷举行游行抗议，国内几个城市爆发了学生游行抗议活动，引发了一些社会不稳定的隐患。对此，何勇校长利用升旗集会时间，给全校师生作了“以理智行动抗日‘争常’”的讲话，肯定学生的爱国精神和关心国家大事的政治热情和意识，引导学生把这种热情内化为发展自己、为国成才的具体行动，同时部署各年级各班抓住时机对学生进行爱国主义、民族精神和爱护和平教育。
有序的德育活动有效培育了执信学子的精神世界，“执德至弘，信道至笃”的种子在学子们的心中渐渐扎根。
2004年11月，执信学生因在放学路上见义勇为而被歹徒攻击，引起学生极大愤慨，对社会治安表示强烈不满。何勇校长一方面及时肯定学生的正义感和见义勇为的精神，另一方面召开会议，引导学生以理性合法的途径与方式表达意愿，与违法犯罪行为做斗争。在学校团委的引导下，一场由学生组织的“团结你我他，安全靠大家”活动拉开序幕。学生制作防盗提醒标志发给路人，举行反盗防盗签名活动，引来当地媒体广泛报道，产生了很好的社会影响。
执德而弘的执信，总在创造一些言行的标杆。上世纪90年代初，广州市高三毕业班工作设立了综合评估最高奖项特等奖，开始时名额只有2个，后来增加到4个。评了6年，执信中学有5年拿到特等奖。最高奖项改为一等奖后，执信年年位列其中。执信中学的教育教学，是高水平的稳定。可贵的是，顶着“崇德瀹智”的华冠，执信不但教育教学成绩出色，在德育创新上也是创举频出，数获广东省德育创新奖，推出的模拟联合国、学生公司两项德育活动更获得广泛赞誉，影响深广。
当年，教育部领导来广东考察，对执信中学的评价是，“根深叶茂”。——这是对执信精神的最好概括。只有精神之树，才能在岁月的风雨中长青。
让素质显见
作为名校，执信中学自有其独有的气质风貌。其特点究竟是什么呢？何勇校长解释说，用一句当下很通俗的话来总结，执信的特点就是素质教育做得好。
在何校长眼里，高中阶段对学生一生影响重大，这是一个界于成年与未成年间的阶段，作为校长，他希望执信能真正为学生的成长打下基础，因此学校的一切教育教学活动都围绕培养学生的主动发展能力展开。“崇德瀹智”既为校训，执信对学生的道德品行自是非常重视，对学生的基本道德规范、行为举止甚是严苛。同时，何勇校长认为，执信的学生还要会考试，会考试也是素质高的体现。否则，就无法面对社会、立足社会、适应社会。在何校长看来，德智并行是完全可以的，他们的目标不是培养一时的执信学生，而是塑造一生的执信人。
执信人应该具有什么特质？
何勇校长概括说，执信中学很务实，像广州人的风格。无论教学还是德育，从来都是多做少说，踏踏实实，讲求实效。他们坚持育德立人，鼓励学生积极参与社会事务，培养公民责任意识。其结果是，学生的良好品行为执信赢得了社会口碑。
何校长举例说，有一个家长为了决定孩子上哪个中学，专门去实地考察，每天放学时就到这些学校门口转一转。他看到执信中学出来的学生着装整洁，仪容清爽，阳光自信，同学间交往自然大方，和其他学校相比感觉就是不一样，所以当即决定让孩子报考执信中学。
1997年，李岚清副总理到执信中学视察，看到一位学生制作的“古董”，就问，你制作这个东西，不怕侵犯知识产权吗？当时“知识产权”这个词还很时髦。但学生回答，我们制作这个东西是帮助学习，只是作为教学的一个用品，不是拿到市场去交易，不以盈利为目的，所以没有侵犯知识产权。看到一个中学生能准确回答这个问题，且落落大方，李岚清副总理很高兴。他到课堂上听英语课，见教学内容是有关世界体育的，就用英语问一个学生，你喜歡什么体育项目。学生说，我喜欢NBA。他又问，你喜欢NBA什么，那学生就列举了一大串球星的名字。李岚清副总理当即对校领导说，这个学生好嘛，视野很开阔。
事后，李岚清副总理评价说：“这所学校的素质教育办得好。”这一高评价的背后，隐含了执信中学的一大特色：从不加班加点，鼓励劳逸结合，给学生更多活动的空间。
何勇校长说，这既是执信中学的特色，也是他们最引以为豪的地方。执信中学的教学质量这么稳定，不是建立在加班加点的基础上的。学校从不克扣假期。以前别的学校补课，执信不补，不仅高一高二不补，高三也不补。很多学生愿意来执信，就是因为她最宽松。
宽松，是因为超越了严格的局限，走向了“自由”的通途。这是执信中学一直坚持主动发展办学理念的最好回馈。
何勇校长常对学生说，进入执信中学，作为校长和老师，我从来不会把你当成一个被动接受教育的对象，你是一个有独立人格的人，你要学会思考。你在执信中学学习，在这里成长，你不是带着耳朵来听，你要带着脑袋去想，在这个学习过程中你得到什么，你要思考人生，思考未来。你到了执信中学，你就是执信中学的主人，身上流着执信人的血脉，与执信荣辱与共。
在何勇校长的这一理念引领下，执信开展了丰富多彩的社团活动，以致很多家长都反映会不会太多了，担心影响孩子们学习。对此何勇校长认为，如果不让学生有一些课外活动，他就会对学习产生厌倦，尤其他们充满青春活力，更需要一松一弛。所谓因材施教、因人施教、以人为本，就是告诉我们教育要尊重人性，要遵从人的生长规律。
何勇校长敢于这样说，是因为执信中学有这样的底气和勇气。执信中学生源优秀，因此其目光早已超越了普通的应试，而以培养具有全球视野和创新品质的世界公民为目标。
2005年3月，执信中学派出5名学生参加了在北京大学举办的第一届全国中学生模拟联合国大会。从此，模拟联合国活动走进了执信校园。虽然当时校园内团委和学生会活动已十分活跃，但大多以歌舞表演等为主题，鲜有能真正提高学生思辨能力，把学生培养成具有世界意识的人才的活动。学生亟需一个具有教育意义，融多项功能于一身，能培养学生综合素质的社团组织，在此背景下，EDUS社团应运而生。
时至今日，EDUS社团已是执信中学最大的学生社团，拥有完整的组织机构和社员两百多人。EDUS社团名称取自社团四项主要活动，即英语角 (English Corner)、辩论（Debate）、模拟联合国 (Model United Nations)、演讲（Speech）的英文字母代表，旨在培养学生雄辩的口才、敏捷的思维与各项综合能力，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野。
事实证明，无论在日常活动还是对外交流中，EDUS都显示出其丰富的内涵和独特的魅力。学生在EDUS社团活动中迅速成长，获奖无数，其中的模拟联合国活动更成为执信中学的又一张德育名片，被当地媒体广泛报道。
2008年9月，为了培养学生艰苦奋斗的创业精神，并使之转化为学习的动力，执信中学开设“学生公司”德育课程，开始了新的创新德育实践。2008年12月，学校派出“学生公司”首席执行官、首席财务官和首席人力资源官三名学生代表首次参加国际青年成就中国部在上海举办的JA中国中学生商业创业大赛全国邀请赛。他们凭着自己独具创意的方案一举获得了全国第二名的殊荣，并获得公司的种子基金1000元。
在获奖归来的同学的组织和学校的支持、指导、帮助下，这一项目付诸实践，成立了执信中学第一家“学生公司”——Camel学生公司。学生公司实践活动大大开阔了学生的视野，让学生接触社会、感受社会，并不断从中提高能力，培养综合素质。同时，Camel学生公司的成功运行，也见证了执信中学始终秉持让学生“主动发展”的教育理念，培养了一批高素质的人才。
对于这一为学校带来诸多荣誉的德育活动，何勇校长认为，学生公司并不是要考察和培养学生的经营能力和头脑，而是要为学生立起人生的航标，让他们走出校园之后，仍然能自主远航。在何校长看来，这是真正的素质教育。
让梦想花开
2009年7月31日《羊城晚报》刊载了一篇题为《“执信宝贝”圆梦中考》的文章。文章写到：
一位叫张轶群的同学在刚进入名校汇景实验学校时，心里有着深深的自卑感，唯恐在高手如云的学校里会跟不上。她给自己订立的前两年的目标是进入年级前一百名，而中考的目标也仅是一所区重点中学。但经过努力拼搏，成绩能稳坐班里前两名了。后来，她定下了报考执信中学的目标，学习更加刻苦。班主任给她起了个外号叫“执信宝贝”，同学、老师、家人、室友也都这样称呼她。一年后，她如愿考入执信中学。
这个小小的故事，是广州学子圆梦执信的缩影。在广州乃至广东省，执信中学从诞生之日起，就是一个青少年学子们向往的学府，一个牵引着万千家庭梦想的地方。
想来孙中山先生不会料到，当年他的“学问立国”思想，在时隔90年后依然激励着千千万万教育的行者献身这一伟大的事业，且由他亲手创办的这一碧瓦朱墙的书院，已成为一方梦想舞台，见证着无数青涩生命的起舞、放飞。
2006年，内向、文静的向芯考入执信中学，后来在社团活动中得到充分锻炼，多次取得全国性的模拟联合国大会“最佳风度奖”“最佳代表奖”。她不但成绩优异，读高三时还和学生会秘书长王向共同发起建立了青草夏令营，利用暑假和周末时间为外来工子女开设选修课，这一活动荣获2009年广州市志愿服务优秀项目。高考时向芯放弃保送北大，选择向耶鲁、哈佛等10所美国高校递交入学申请，虽然向芯在众多申请人中成绩并不是最优秀的，但因其丰富的社团活动经历终被哈佛大学录取。
钟锦汉同学是一个从小就野心很大的人，早早就有了要建立自己的跨国公司的梦想。1991年，他考入执信中学，由于英语比较差，他每天早上比别的同学早起半小时到操场上读书，寒来暑往，从不间断。他不但学习刻苦，且作为班干部，各方面都能起模范带头作用，高中时就加入了中国共产党。后来考入北京大学，毕业后去了一个跨国石油钻探公司工作，长期在南非钻探石油，目的就是积累第一桶金，来开创自己的公司。
1995届潘琦同学，高三时已获得保送清华资格，但由于她想读清华生物化学专业，而保送的不是这个专业，于是毅然放弃保送，更加刻苦求学，最终以高分考上清华大学生化系，圆了自己的梦想。
在执信圆梦，这几乎成了多数执信学子的心念，而且常常梦想成真。这并不是因为执信中学有什么育人的秘诀，而是他们“参透”了教育的真理，把学校建造成了学子乃至老师们的“筑梦空间”。
何勇校长看重梦想的激励作用。在他看来，拥抱梦想，才能看见未来。有梦想的人，才会对人生有期待，产生对自己人生价值的尊重，对自己未来责任的承担。
事实上，为学生、老师筑一方梦想空间，这正是具体而微的执信精神，是執信作为名校的胸怀和卓见。就此，在谈及理想、人生、学习时，何勇校长曾对师生们激情演说——
梦想的力量是不可估量的。美国总统威尔逊说过：“人类因梦想而伟大。”莱特兄弟为了实现飞行的梦想，不但冒着生命危险试飞，还忍受世人的讪笑，历经千辛万苦终于成功。新东方创始人俞敏洪在博客《无穷的梦想，无穷的路》中说：“正是有了一批承载梦想的人，才有了新东方的‘梦想之旅’……在未来的岁月里，我们还要继续走下去，只为了世界上最有魅力的两个字：梦想！”实现梦想的过程，虽然十分艰辛，但身处其中的人，总是能自得其乐。
有梦想，才有理想，才有思想，才有奋斗的行为。梦想，将人生平常的每一天变得崇高，将凡夫俗子变得伟大，将不可能变成可能。”
何勇校长告诉师生，执信，就是执信人梦想开始的地方，是实现梦想第一步的地方。当你置身执信，漫步红墙绿瓦间，目及小桥流水，感触绿荫满地，你会相信，这不止是一个梦想开始的地方，还可能是一个“盗梦空间”。
梦花开放，处处留香。而今，时光流转，执信中学即将迎来90华诞，众多曾经的执信学子，遍及世界的逸群之才，追忆起曾经的学习生活都感慨万千。
想起当年的执信生活，1987届毕业生许丹华动情地说，在肩负着沉重高考压力的高中阶段，我却基本是个“业余学生”，坐在书桌前啃课本的时候少之又少。由我自己组织的和外面邀请参加的各种活动，使我成为一个小小社会活动家。在常人眼里，像我这样的学生能考上重点大学，那简单是不可思议的事情，但是，这种奇迹偏偏就在执信校园里发生了。而且，更奇怪的是，我身边的老师居然都不约而同地容忍了我种种“出格”行径。他们处变不惊，潜移默化地教会我从容面对荣誉和压力。
2003届毕业生张光秦更为干脆地说，想天下间无数的名师、名校，并非个个都有执信的气度。执信中学的教师和领导是那样的豁达。他们看得很远，对学生的关心很长，他们不仅关注你在执信的成绩，更考虑你能不能在以后的人生道路上走好，走稳，获得自我充实的精神。
何谓塑造一生的执信人？这或许是最好的诠释——为学生走好一生而努力，这是何勇及其团队的明确信念。弘执德，笃信道，育儒雅执信人，他们遵从这样的传统，也坚信这样的未来。