论文部分内容阅读
【正】 “癌症的环境致因说”,也就是化学、物理和生物致因说。因为业已证明与遗传因素有关的只有极少数特殊类型的癌症,而大多数癌症当可看作“生态疾病”的一类,也就是说,这类疾病同许多典型的流行病一样,是与环境因子不可分割的。但是环境者,已证实与其中生物学因子(如病毒)有关的癌症
环境保护与癌症予防——(一)癌症的环境致因说
【摘 要】
：
【正】 “癌症的环境致因说”,也就是化学、物理和生物致因说。因为业已证明与遗传因素有关的只有极少数特殊类型的癌症,而大多数癌症当可看作“生态疾病”的一类,也就是说,
【出 处】
：
环境保护
【发表日期】
：
1979年2期
其他文献
反思一，教师备课，设计教案，往往多从教师“教”的层面考虑，注重是否教得流畅，是否教得漂亮。而语文教学是一个动态的过程，本身是充满着变数的，教学过程中的种种“想不到”是无法“设
【正】 1978年度的《水系污染与保护》专题情报研究将包括以下一些项目: (一)水系监测系统情报的收集; (二)水体中污染物迁移、转化规律(包括物理、化学及生物迁移过程); (三
摘要：以专用于自由烧结型金刚石工具胎体的亚微米级铁基合金粉末为主要结合剂，添加金属W（添加量为0～12％，质量分数），采用自由烧结工艺制成金刚石工具胎体和金刚石／胎体试样，对胎体进行力
一、要把握语文学科多元综合性的整体特征语文学科多元综合性的整体特征，即指语文学科基础性和广泛性、工具性和人文性、知识性和技能性、语言和思维、语言和文学、科学性和艺
目的探讨稀碘伏应用于沾染或感染伤口处理的疗效。方法我门诊自2001年1月～2006年1月对213例门诊病人在沾染或感染伤口处理时，应用稀碘伏消毒。结果观察组213例和对照组198例，两
如今的初中生在学习中面临着许多苦恼——考试失败的阴影、学习竞争的激烈、升学的压力等，这些不良的情绪一旦带入课堂学习中，必定会对课堂教学产生许多影响。因此，我在课堂教学
自2004年以来，书面表达在高职考A、B级中都占有相当的比重，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。而许多学生在该题方面丢分多，以
用教材教给学生写作技巧，而不只是停留在讲授课文内容的教材层面上，这是我在讲授人教版七年级（上）《山中访友》一课时所做的一次尝试。这样的尝试给学生，也给我自己以全新的感觉。