人生价值观是一个人对生活的目的、意义、方式的观点和看法，说到底是怎样做人的问题。在当前改革开放和市场经济环境下，社会上存在着一些丑恶现象，诸如以权谋私、损公肥私、一切向钱看、造假货、卖假药等等，腐蚀了青少年的身心健康。学生对人怎样生活才有意义、人与社会之间的关系如何处理才是正确的等类似问题感到迷茫、困惑，有的学生甚至有唯我独尊、损人利己、追逐金钱等极端个人主义和唯利是图的思想。因此，人生价值观教育在思想品德课教学中是十分重要和必要的。思想品德课教师要针对学生实际和本学科内容，采取行之有效的教育措施。
　　一、人生价值观教育必须建立在一定的道德认识基础上
　　对绝大多数学生来说，从理论上接受社会主义理想和无产阶级人生观是不成问题的。但我们在具体做法上应根据不同对象、不同阶段的实际，讲究人生价值观教育的层次性、渐进性，明确区别应当提倡的、必须做到的、允许存在的和坚决反对的各种思想道德、行为方式。教学中应注重实际、讲究实效。在教学“热心公益，服务社会”内容时，下大力气剖析了孔繁森、徐洪刚等人的事迹，他们用生命的火花照亮了通往美好未来的前程，他们热爱生活、热爱人民、热爱社会主义祖国，不为金钱利诱，教师应在介绍他们闪光事迹的基础上，再剖析他们的思想，然后分析学生中存在的错误的人生观，逐步培养他们今后在人生道路上正视现实，扎实工作，成为生活的强者。这样的人生价值观教育起点高，效果也好。
　　二、人生价值观教育必须激发学生的道德情感
　　要想在人生价值观形成中实现学生从知识到信仰的转化，就要在学生心理上做到通情达理、情理融合。教师一定要善于用情感这座桥梁，把社会的道德要求转变为学生的行为。为此，在课堂教学中，我采取短剧表演、看教学录相片等多样的教学方法、创设情景，激起学生相应的情感，使他们爱学、会学，从而达到对马克思主义理论的认同。在教学“人口过多给社会经济生活带来了沉重的压力”问题时，我播放了小品“超生游击队”的录相片段，学生非常兴奋，娱乐之中了解了众多的人口给家庭、社会带来的影响，认识到人口过多的危害，这对他们在今后的人生道路上响应党和国家的号召，自觉履行计划生育义务具有指导意义。这样的教学方式生动活泼，学生易于领会知识，收到事半功倍的效果。
　　三、人生价值观教育必须与指导学生的行为结合起来
　　行为是在一定的思想认识、情感信仰支配下，在一定的意义条件作用下表现出来的行动。一个人的人生价值观，既体现在一些大问题、大原则上怎么说怎么做，也体现在他在具体的工作、生活中，这是评价和引导学生行为的两个不可忽视的内容。在“培养爱国主义情操”一课中，我重点讲了爱国情操的表现。课后组织学生观看了革命烈士图片展，观后，学生们积极写了心得体会，立志好好学习，报效祖国，受到了良好的爱国主义教育和全心全意为人民服务的价值观教育。当然，培养学生的人生价值观，不能局限于一次活动，而要在长期的学习和生活中教育学生面对现实，注重把这些活动中的精神进一步落实到日常行为当中，避免兴奋一阵，表现一时。
　　远大的理想、崇高的人生观是构筑在做人的基本行为和品质上，必须在青少年素质培养过程中进行教育，在这个基础上形成的有理想、有道德、有文化、有纪律的新人才是实实在在的。