巧妙的暗示
　　艾　家
　　
　　暗示，是无声的教育。
　　
　　大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越好。”
　　对儿童影响最大的暗示就是体态、手势、表情。如果孩子爱说话，大人撅撅嘴；孩子做小动作，家长招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子，这些都能帮助孩子克服缺点。暗示，是“润物细无声”的教育。下面几种情景暗示能在你教育孩子的时候有所帮助。
　　1眼神暗示
　　吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东“醒”了过来，双手安静了。
　　解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话、要表示的态度暗示出来。
　　2表情暗示
　　家里来了客人，瓜瓜高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
　　解析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，形成刺激，使暗示对象做出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头；孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是最好的激励。
　　3言语暗示
　　浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果不理想。一天，妈妈告诉浩浩，今天遇到亮亮的妈妈说亮亮每天总是自己把床被打理得整整齐齐。浩浩听后表面上不以为然，但渐渐地学会了自己动手叠被。
　　解析：既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方式把自己的观点巧妙地“点”出来，让孩子心领神会。
　　4动作暗示
　　晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发，却站起来把他床上的被子铺开，自己也上床休息。无声的语言提醒了孩子，小飞马上走进了自己的房间。
　　解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来。家长辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作并书写一两个字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做出反应。
　　
　　看不见
　　燕　子
　　
　　一个被父母认为“多动症”的8岁男孩做心理治疗。父母描述自己的孩子总是一刻不停地乱动，上课不专心，回家也总是捣乱。交谈半小时后，心理专家说：“我观察到我们讲话的时候，孩子一直专心地在听。妈妈难过时，他还拉着妈妈的手轻轻地抚摸，安慰妈妈。”父母听到后，非常惊讶地看着自己的孩子，而孩子则不好意思地扭动起来。“不会呀!他一直都是动的。”妈妈不同意我，还连带否认了孩子。爸爸也在一旁点头：“他就是装会儿样子罢了!”
　　专家核对过，父母的视力没有问题，但他们就是只看得见孩子的动，看不见孩子的静和孩子的情。对于孩子的专注、专心和专情，父母好像是盲的。
　　早就有人说过，你只能看到你想看到的一切。从这个角度来看，世间本没有什么奇跡，是因为我们渴望看到奇迹，才会有奇迹出现。世间其实也没有什么问题和麻烦，因为我们希望有问题和麻烦，才会有问题和麻烦。