【摘 要】
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目的探索导师责任制结合PBL教学法在放射科住院医师规范化培训中的优势,进一步提高住院医师规范化培训的教学质量。方法观察2013年7月-2016年7月在某院放射科接受医学影像规
【基金项目】
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2017年广州医科大学教育科学规划课题(L179004);2017年广东省高等教育教学研究和改革项目课题
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目的探索导师责任制结合PBL教学法在放射科住院医师规范化培训中的优势,进一步提高住院医师规范化培训的教学质量。方法观察2013年7月-2016年7月在某院放射科接受医学影像规范化培训的29名影像规培医师,按规培时间不同将其分为传统教学组和PBL教学组。传统教学组采用PPT授课及课后思考题等传统教学法完成教学任务,PBL教学组按系统按部位成立PBL学习小组,由副主任医师或高年资主治医师担任授课老师;综合比较两种教学方法的应用效果。结果传统组、PBL组在理论成绩、操作技能及病例分析方面均有差别,PBL组优于传统组(P<0.05);PBL组在自学能力、团队意识、教学效果方面亦明显高于传统组(P<0.05)。结论导师责任制结合PBL教学,能有效提高放射科规培医师的影像诊断思维能力和实践操作能力,增强其学习兴趣、自学能力和团队意识,提高教学质量,是临床教学改革的新方向。
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