论文部分内容阅读
随着基础教育课程改革的浪潮，新体育与健康课程较原来的课程也有了很大的创新和突破。古人云：“学起于思、思起于疑、疑源于解。”在教学中怎么来引导学生解决疑问，如何组织学生主动有序的合作，有效地进行小组间的合作探究，是我们每位老师应该要备的第一课。体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法。根据三维健康观，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习领域。体育与健康教学建立了“健康第一”的指导思想，强调以学生为主题，促进学生身体健康发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育为一体的综合教育过程，是实施素质教育、培养全面发展的人才的重要途径。