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中美大学课程教学存在差异。这些差异会对教学效果和学生培养产生影响。中国大学要提高选课的自由程度，从而提高学生兴趣。其次，中国大学课程管理要刚柔并济，既使学生容易集中精力，又要增加互动，保护学生的求知欲望，最终提高学生的创新能力。最后，中国大学要使教师能够真正参与到学生的课后学习中，杜绝抄袭作业的现象。