论文部分内容阅读
《小学数学新课程标准》在设计理念中指出：“课程设计要满足学生未来生活.工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感态度与价值观等方面都要得到发展；”由此可见，在数学教学中有必要注重学生的情感教育和思想品德教育。文章基于此，针对核心素养下的小学数学课堂德育教育渗透进行了分析和探讨。