【摘 要】
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<正>由于时空的隔阂,近代中国一系列重大历史事件在多数高中生的头脑中已然标签化、概念化。面对如此学情,如何有效开展课堂教学?如何在教学中践行新课程理念?江苏省昆山中学
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<正>由于时空的隔阂,近代中国一系列重大历史事件在多数高中生的头脑中已然标签化、概念化。面对如此学情,如何有效开展课堂教学?如何在教学中践行新课程理念?江苏省昆山中学徐永琴老师在"苏州市中小学2015年高中课改展示活动"中所上的"甲午中日战争和八国联军侵华"一课,可谓给我们提供了范例,指示了路径。笔者不揣浅薄,将听课感想呈现于此,以求教于各位方家。一、以关键人物的活动串联重大史实现行高中历史教科书大多采用"模块+专题"的模式,只见事不见人,以致我们平常很多教学活
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