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摘要：随着人们对于绿色化学的提出和广泛应用越来越多的高中学校将绿色化学纳入到了日常的化学教学活动和实验当中。本文简要分析了绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略。
关键词：高中化学；化学实验；绿色化学观；培养；探索
引言
随着绿色化学的提出和应用越来越多的人开始关注绿色化学开始重视绿色化学而学校作为主力军也已经将绿色化学引入到高中的实验当中并提出了全面的培养计划和措施。本文下面就对绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略进行简要介绍：
一、对绿色化学的认识
美国《绿色化学》杂志的定义绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用（最好为可再生）原料消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能夠保护环境的化学技术它可以通过使用自然能源来避免给环境造成负担、排放有害物质利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。绿色化学是近十年才产生和发展起来的是一个“新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“绿色化学”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
二、在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略
随着绿色化学在高中化学实验中的提出学校采取了一系列的方法来提高学生的绿色化学观其中主要的有推行化学微型实验操作步骤正确、规范地进行化学实验操作寻找实验替代的仪器和药品正确地处理实验废液和剩余药品等方法本文下面就对这些方法进行简要介绍：
。推行化学微型实验操作步骤。
所谓的化学微型实验并不是表面意义上的缩减实验的规模或者是减少试验品的量而是在微型的实验条件下对化学实验进行新的设计和操作从而达到简化实验步骤减少化学资源消耗的目的甚至可以实现废物再利用的理想。例如在某些实验中可以利用一次性针管来代替量筒利用塑料吸管来代替移液管这样可以减少不必要的浪费提高精确度。通过这种对化学实验仪器进行替代对试剂进行控制对化学实验进行新的设计和操作的方法是十分有效的它不仅可以有效的节约试验的原材料还可以做到减少环境污染的作用。
。正确、规范地进行化学实验操作。
在每一所高中实验室中每一位化学教师都会有明确的要求学生正确、规范地进行化学实验操作要求学生的实验操作步骤符合操作要求之所以要求学生这么做最主要的目的是保证学生的安全防止学生因错误的操作而造成实验事故伤害到学生的身体健康。第二就是要减少实验药品的浪费和实验器材的损伤减少因不规范的实验操作而造成的经济损失和环境的污染问题。例如学生在进行闻气体的操作时它的规范操作应该是打开瓶盖将瓶子放在眼前轻轻扇动手掌让气味飘过来闻到气味。而不是敞开瓶盖用力吸气体这样既会造成气体的泄漏如果气体有毒也有可能伤害的身体的健康；在保存气体时还应该保证气体装置的气密性避免气体的挥发或有毒气体的外泄；对于易燃气体的收集更应该保证其操作的准确性和规范性。例如氧气氢气等易燃气体的收集和燃烧之前一定不能缺失的步骤就是要验纯保证气体的纯度防止发生危险。在进行浓硫酸的稀释实验时为了防止发生爆沸的现象造成实验事故学生一定要规范、正确的实验操作保证学生的自身安全提高绿色化学的意识。
3。寻找实验替代的仪器和药品。
在进行高中化学实验中培养绿色化学观的探索时第三种方法就是寻找实验替代的仪器和药品重新进行实验的设计和操作进而提高实验的安全性和培养绿色化学观。在进行改革时可以将教师可以在保证实验效果和实验目的的前提下将有毒性的原料或是催化剂用无毒的药品来代替可以用廉价的药品来代替昂贵的反应物。例如在白磷燃烧的实验中因为白磷有毒而且白磷的燃烧会产生五氧化二磷他会对大气造成严重的污染所以教师可以用MgSi水解产生SH在水面上燃烧来代替白磷的燃烧这样就可以保证实验的安全和无污染的目的。
。正确地处理实验废液和剩余药品。
在高中化学实验中培养绿色化学观的方法还有就是要正确地处理实验废液和剩余药品。在每一次的实验操作之后教师总是会要求学生将使用过的废液、废渣进行分类收集和处理保证废液和废渣不会污染环境。例如在制取氯气的实验中教师都会要求学生用向上排空气法来收集氯气并把多余的氯气进行吸收防止氯气溢到空气中造成环境污染而且氯气具有一定的毒性会严重的伤害身体健康所以在化学实验之后一定要正确地处理实验废液和剩余药品。
结语
总而言之在高中化学试验中培养学生的绿色化学观的方法和策略是有效的而且这种做法也是值得肯定的。在高中化学试验中培养学生的绿色化学观有利于绿色化学的提出和发展有利于减少化学资源的浪费节约资源还可以提高化学资源的利用率减少财政支出保护环境。
作者单位：陕西省榆林市第二实验中学
关键词：高中化学；化学实验；绿色化学观；培养；探索
引言
随着绿色化学的提出和应用越来越多的人开始关注绿色化学开始重视绿色化学而学校作为主力军也已经将绿色化学引入到高中的实验当中并提出了全面的培养计划和措施。本文下面就对绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略进行简要介绍：
一、对绿色化学的认识
美国《绿色化学》杂志的定义绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用（最好为可再生）原料消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能夠保护环境的化学技术它可以通过使用自然能源来避免给环境造成负担、排放有害物质利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。绿色化学是近十年才产生和发展起来的是一个“新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“绿色化学”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
二、在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略
随着绿色化学在高中化学实验中的提出学校采取了一系列的方法来提高学生的绿色化学观其中主要的有推行化学微型实验操作步骤正确、规范地进行化学实验操作寻找实验替代的仪器和药品正确地处理实验废液和剩余药品等方法本文下面就对这些方法进行简要介绍：
。推行化学微型实验操作步骤。
所谓的化学微型实验并不是表面意义上的缩减实验的规模或者是减少试验品的量而是在微型的实验条件下对化学实验进行新的设计和操作从而达到简化实验步骤减少化学资源消耗的目的甚至可以实现废物再利用的理想。例如在某些实验中可以利用一次性针管来代替量筒利用塑料吸管来代替移液管这样可以减少不必要的浪费提高精确度。通过这种对化学实验仪器进行替代对试剂进行控制对化学实验进行新的设计和操作的方法是十分有效的它不仅可以有效的节约试验的原材料还可以做到减少环境污染的作用。
。正确、规范地进行化学实验操作。
在每一所高中实验室中每一位化学教师都会有明确的要求学生正确、规范地进行化学实验操作要求学生的实验操作步骤符合操作要求之所以要求学生这么做最主要的目的是保证学生的安全防止学生因错误的操作而造成实验事故伤害到学生的身体健康。第二就是要减少实验药品的浪费和实验器材的损伤减少因不规范的实验操作而造成的经济损失和环境的污染问题。例如学生在进行闻气体的操作时它的规范操作应该是打开瓶盖将瓶子放在眼前轻轻扇动手掌让气味飘过来闻到气味。而不是敞开瓶盖用力吸气体这样既会造成气体的泄漏如果气体有毒也有可能伤害的身体的健康；在保存气体时还应该保证气体装置的气密性避免气体的挥发或有毒气体的外泄；对于易燃气体的收集更应该保证其操作的准确性和规范性。例如氧气氢气等易燃气体的收集和燃烧之前一定不能缺失的步骤就是要验纯保证气体的纯度防止发生危险。在进行浓硫酸的稀释实验时为了防止发生爆沸的现象造成实验事故学生一定要规范、正确的实验操作保证学生的自身安全提高绿色化学的意识。
3。寻找实验替代的仪器和药品。
在进行高中化学实验中培养绿色化学观的探索时第三种方法就是寻找实验替代的仪器和药品重新进行实验的设计和操作进而提高实验的安全性和培养绿色化学观。在进行改革时可以将教师可以在保证实验效果和实验目的的前提下将有毒性的原料或是催化剂用无毒的药品来代替可以用廉价的药品来代替昂贵的反应物。例如在白磷燃烧的实验中因为白磷有毒而且白磷的燃烧会产生五氧化二磷他会对大气造成严重的污染所以教师可以用MgSi水解产生SH在水面上燃烧来代替白磷的燃烧这样就可以保证实验的安全和无污染的目的。
。正确地处理实验废液和剩余药品。
在高中化学实验中培养绿色化学观的方法还有就是要正确地处理实验废液和剩余药品。在每一次的实验操作之后教师总是会要求学生将使用过的废液、废渣进行分类收集和处理保证废液和废渣不会污染环境。例如在制取氯气的实验中教师都会要求学生用向上排空气法来收集氯气并把多余的氯气进行吸收防止氯气溢到空气中造成环境污染而且氯气具有一定的毒性会严重的伤害身体健康所以在化学实验之后一定要正确地处理实验废液和剩余药品。
结语
总而言之在高中化学试验中培养学生的绿色化学观的方法和策略是有效的而且这种做法也是值得肯定的。在高中化学试验中培养学生的绿色化学观有利于绿色化学的提出和发展有利于减少化学资源的浪费节约资源还可以提高化学资源的利用率减少财政支出保护环境。
作者单位：陕西省榆林市第二实验中学