近年来，多媒体教学越来越受到重视，这是因为现代教学思想要求教师在教学中不仅要传授知识，而且要培养学生的智能，既要重视教师的教，又要注重学生的学，使学生不仅学会，而且会学。多媒体向学生提供了富于启发性的事物或现象，有利于激发学生探索问题的积极性，有利于促进学生主动去分析特征，探究原因，寻找规律，使学生既获得知识又培养智能。在现代教育教学中，多媒体有无可替代的作用。
　　 一、让多媒体融入语文教学
　　 运用多媒体再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景，使学生在愉悦的氛围中学习知识，受到感染。小学语文《桂林山水》这篇课文，描述桂林的水“静”、“清”、“绿”。桂林的山“奇”、“秀”、“险”的特点，得出“桂林山水甲天下”的结论。教学的目标之一，就是要使这幅美丽的画卷印入学生的脑海里。我是这样进行教学的：
　　 采用多媒体再现情景的方法，引发学生的学习兴趣，并将学生带入课文所描写的特定情景之中……教学时，老师出示一幅根据课文描写绘制的投影片，并播放这一篇课文的朗读录音，再配上一曲现代的轻音乐，引导学生边观察画面，边聆听朗读录音。投影再现的美丽山水图像和声情并茂的朗读录音相交融，将学生带进了课文所描写的特定情景中。屏幕上那美丽的“桂林山水”给学生以美的享受，真是“舟行碧波上，人在画中游”。教师没费多少口舌，便顺利达到了预定的教学目标。多媒体具有声画并茂，视听结合，动静相宜，感染力强等特点，利用这一特点，可以再现或创设教学所需要的情景，美化语文的课堂教学。
　　 二、让多媒体辅助数学教学
　　 小学数学《分数大小比较》这一内容，常规的教法平淡、枯燥无味。如何抓住教学内容的重点、难点和关键，激起学生学习数学的兴趣，笔者是这样进行教学的。
　　 采用多媒体播放这样一则动画——唐僧师徒四人去西天取经的路上，过火焰山时，口渴难耐，好在孙悟空神通广大，弄来了一个大西瓜，提议把西瓜平均分成四份，每人一份，这时，嘴馋的猪八戒闹情绪了，说给我分四分之一太少，怎么说也得五分之一，孙悟空听了乐开怀，马上给他，这时，猪八戒纳闷了，怎么也弄不明白，怎么五分之一比四分之一还少呢？由这一问题引入教学——分数大小的比较，引导学生通过讨论，争辩等多种途径，积极主动地去寻找问题的答案。学生的思维受阻时，运用语言和多媒体指明思考的方向或交给思维的正确方法，使学生的思路畅通，学生经过讨论、争辩仍不能取得对问题的共识教师也不要包办代替，给出现成的结论，而应善于提示点拨，通过多媒体的重播，使其认识达到一致。
　　 三、用多媒体模拟科学教学
　　 科学课的教学，抽象、模糊，学生难以掌握其知识内容。运用多媒体模仿自然现象的运动状态和过程，能获得较为理想的效果。运用多媒体进行模拟，可以突破时空、微观、宏观对教学实验条件的限制。把自然现象运动状态和过程展现在学生面前。如小学课程中“人的血液循环”、“人的消化器和消化的过程”、“水在自然界里的循环”、“日食和月食”、“人的呼吸”……都可以通过多媒体的模拟帮助学生学习有关知识，取得良好的效果。
　　 四、让多媒体促进音乐教学
　　 人的想象靠什么去激发？靠语言、靠情景。而在教学中，情景的再现是通过多媒体来实现的。不使用多媒体，就很难直观地再现情景，没有情景，就不能激发学生更丰富的想象。
　　 在欣赏民族器乐合奏曲《春江花月夜》时，根据乐曲内容，把它制成“江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、涧澜拍岩、矣乃归舟”八幅灯片，学生在欣赏时，既有听的，又有看的，情致盎然。赏毕，对学生说：“大家在小学时写过看图作文，今天，大家能否试一试听音乐作文呢？”当再次播放录音时，同学们纷纷拿起了笔。一位学生曾写下这样一段不错的文字：
　　 “从那典雅委婉、恬静柔美的乐声中，我仿佛听到了那沉沉隆隆的暮鼓、悠悠扬扬的渔歌和江水激岸的回响；从那一幅幅清丽淡雅、神奇辽阔的画面中，我仿佛看到了那明月晚浴后跳出江面时的盈盈笑脸，江风轻吻微波时的柔情蜜意，白帆飘飘荡荡的怡然，橹桨划开浪花的潇洒，花影频摇的舞姿，水天一色的和谐，归舟远去的幽静和满款鱼虾的快乐。此时此刻，我完全置身于云河仙境之中了，获得了不出校园而餐水乡之秀，身居教室而醇花月之境的艺术享受。真是听之心旷神怡，观之赏心悦目，想之回味无穷”。
　　 五、让多媒体推动美术教学
　　 利用多媒体中直观、生动的画面能深深地打动小学生引起共鸣，从精神上达到物我两极的境界。如在绘画《我的家乡》中，笔者准备了家乡中“红井”，“苏维埃大礼堂”等图片，利用多媒体向小学生以动画片《恐龙游瑞金》的形式一一展示出来，必要时把图片放大、缩小，使小学生能全方位地进行欣赏。面对这庄严的画面，小学生的心中油然升起一种崇敬、向往的情感，紧接着，通过录像形象真实地再现苏区红军工作战争的情景，引导小学生把苏维埃大礼堂及时代背景联系起来，激发小学生热爱来之不易的新生活的美好情感。最后小学生随着欢快的歌曲《红星闪闪》自由地边舞边唱，从而使情感得到升华。