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通过具体讨论友善教育内容,基于第二课堂成绩单,对当今高校友善教育进行量化研究.选取2 028个样本数据,对友善教育活动进行周期性记录,构建特征变量,并对数据进行单因素方差分析及时间序列分析,得到结论.从活动类型方面看,认知类型的活动相对于控制、激励类型活动更有利于友善观培育; 从活动发布主体方面看,班团党组织发布的活动相较于普通、学生会发布的活动更促进友善教育.