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目的:了解医学院校大学生学习投入的现状,提高医学院校教育水平。方法:运用李富业等编制的学习投入量表,对444名医学院校本科生进行调查。结果:活力、奉献、专注和学习投入的得分分别为(3.87±1.34)、(4.11±1.37)、(4.11±1.41)和(4.03±1.25)分。一年级医学大学生在活力、奉献和学习投入方面得分均高于二年级医学大学生,且差异均有统计学意义(P<0.05)。临床医学专业大学生在活力、奉献和学习投入方面得分均高于非临床医学专业大学生,且差